Folge 9 - Wie viel Beweisen verträgt der Mathematikunterricht?

In der aktuellen Folge nehmen wir uns einer Frage an, die so alt ist wie der Mathematikunterricht selbst. Dabei diskutieren wir ausgehend von der h-Methode, in welchem Umfang und wie Beweise eingesetzt werden können. Taugen Beweise etwa nur zur Differenzierung, sollten Sie exemplarisch für alle eingesetzt oder gar vollkommen außen vor gelassen werden? Und wenn man sich doch für das Beweisen entscheidet, wie kann ein Zugang gelingen, der nicht nur die Leistungsspitze erreicht?

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