Cómo evaluar deportes (Evaluación formativa en EF) | Academia EnMovimientoAprendo

Reserva tu plaza aquí: https://ef.enmovimientoaprendo.com/preparacion Cualquier duda aquí: https://wa.me/+34684725743 Descarga el tema de muestra y supuesto resuelto: https://ef.enmovimientoaprendo.com/tema-supuesto ¿Y si te dijera que estás evaluando… pero no estás ayudando a aprender? Quédate, porque en este vídeo vamos a desmontar una de las mayores confusiones en Educación Física: creer que evaluar es poner una nota, cuando en realidad debería ser la herramienta más potente para mejorar el aprendizaje del alumnado… y sí, también para convencer al tribunal si estás preparando oposiciones. En este vídeo profundizamos de verdad —con ejemplos claros y aplicables— en cómo evaluar de forma concreta, útil y coherente en los deportes de invasión. No desde la teoría vacía, sino desde lo que pasa en la pista, en el juego real y en la toma de decisiones del alumnado. Porque aquí el foco no está solo en ejecutar, sino en decidir bien, en entender la táctica, y en recibir un feedback que realmente ayude a mejorar. Y lo sorprendente es que, cuando esto se hace bien, la evaluación deja de ser un problema y se convierte en una aliada. Vamos a hablar de rúbricas sencillas, de esas que no te quitan horas y que el alumnado entiende. De objetivos de aprendizaje claros, que conectan directamente con lo que quieres observar en el juego. De tickets de salida, que te dan información real en apenas dos minutos. Y también entraremos en herramientas clave como GPA y GPI, explicadas de forma práctica, sin complicaciones innecesarias. Pero cuidado con este detalle, porque aquí está la clave de todo: no se trata de acumular instrumentos, sino de dar sentido a la evaluación. De usarla como feedback formativo, no como castigo ni como simple trámite administrativo. Todo lo que verás está pensado para que lo puedas aplicar mañana mismo en Primaria, Secundaria y Bachillerato, con ejemplos reales, situaciones de juego concretas y decisiones que el alumnado toma en contexto. Y si estás preparando oposiciones, quédate hasta el final, porque este enfoque no solo mejora tu práctica docente, sino que encaja perfectamente con lo que un tribunal espera escuchar: coherencia, intencionalidad pedagógica y una evaluación alineada con el aprendizaje. Porque si hay una idea que debe quedarte clara tras este vídeo es esta: evaluar no es calificar. Evaluar es ayudar a aprender. ════════════════ ÍNDICE DE VIDEO: 0:00 Introducción al vídeo 2:30 Objetivos bien definidos 4:15 Instrumentos que sí funcionan

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