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Description

La memoria lingüística y comunicativa de un profesor es amplia.  La de un alumno no.  Como la incorporación de una lengua (que no aprendizaje) requiere activar la memoria de hábito y el hábito de la memoria, (que no la resurrección de reglas gramaticales) cuantas más situaciones existenciales expuestas, más vocabulario de subsistencia el alumno incorporará. 

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