Lena Situations

Et là, c'était au contraire l'implication des enfants, l'autonomie, la responsabilité.

Il y a un problème dans la classe, il y a machin qui a tapé bidule, on s'assoit tous en cercle, on écoute les deux parties, on essaie de comprendre pourquoi machin a tapé, quelle était la frustration qui était en jeu, comment est-ce qu'ils peuvent se pardonner, enfin des trucs de ce genre.

C'est assez magnifique, c'est-à-dire c'est vraiment du dialogue.

Ma fille a aussi été à l'école Montessori en primaire, jusqu'à la fin de primaire ?

Et c'est vrai qu'elle était toujours celle qui essayait de régler les problèmes.

Après, quand elle était dans l'enseignement plus conventionnel, elle était, bon, attends, alors, qu'est-ce qui se passe ?

Alors, bon, alors, attends.

Alors, assieds-toi.

Elle était trop jolie.

Elle était la faiseuse de paix, quoi.

Et c'est vrai, il y a ça, et puis il y a une pédagogie pour t'apprendre à lire, à compter, etc.

Tu arrives dans le primaire, quand tu vas, tu fais le jardin d'enfants à Montessori, tu arrives dans le primaire, tu as déjà tes bases de lecture et de...

Juste, tu sais compter très bien, tu vois.

Et puis, ils t'apprennent à embarrasser la table, faire la vaisselle.

Enfin, des trucs de responsabilité, quoi, en fait.

Quand tu apprends aux enfants à être autonome, à s'occuper du groupe, etc., tout devient bienveillant, forcément.

Ce n'est pas un choc ?

Oui, c'est un choc.

Mais je pense que c'est mieux d'avoir ça et d'essayer de s'adapter en essayant d'apporter ce que tu as compris dans le passé plutôt que de jamais le vivre.

Bien sûr que...