Rossandro Klinjey

É uma geração que desconfia daquilo que demora a florescer. E a educação demora a florescer. Não é necessariamente batendo continência que a disciplina imediatamente vai vir.

Disciplina é uma coisa mais interna e eu preciso olhar para aquela pessoa não como alguém que eu tenho que temer, mas como alguém que eu devo respeitar, porque alguém que educa, alguém que entrega a voz, que educa, ela não tem que ser mais alta, ela tem que ser mais confiável, ela não tem que ter mais disciplina externa, ela tem que me convidar a uma construção de potência interna. E aí eu preciso entender que a geração atual,

Ela não está rejeitando a educação, ela rejeita a hipocrisia. Eles não odeiam aprender. Eles odeiam sentir que estão sendo enganados. Então, ninguém aprende também num lugar em que se sente desimportante e invisível. Então, há um risco, por exemplo, num ambiente que você é o número um, número dois, número três, número quatro, número cinco, número seis, que você, em nome de uma ordem, você dê invisibilidade a uma geração que está buscando pertencimento. Que quer saber que você dê nome, que você conheça. E sabe uma coisa curiosa nas escolas?

é que a figura mais amada é o porteiro da escola. É, putz, sim. É incrível. Ele conhece, por exemplo, o casal que está separando, ele sabe se a família está em crise, se quem está entregando é a babá. E pergunta quantas escolas, numa reunião de definição do novo rumo da escola, chama o porteiro para conversar sobre o que ele pensa. Boa, boa. Quantas pessoas que fazem a faxina na escola sabem antes da coordenação pedagógica que aquela criança está se cortando?

Quantas pessoas dão lugar para essa pessoa falar... Tanto que, para mim, educador é todo mundo que está na escola. O porteiro é educador, a pessoa que faz merenda é educador. Nós, eu, você, Nando e muitos dos nossos ouvintes... Nós somos quem somos por causa da educação. A nossa vida foi transformada por homens e mulheres...

que mesmo sem estrutura, em salas de aulas ainda, por exemplo, não climatizadas em ambientes quentes, com salários defasados, com desvalorização de categoria, mas que estão ali todos os dias acordando, não para fazer sabão, e nada contra quem faz sabão, que a gente precisa, mas para construir vidas, para construir histórias. E a escola, muitas vezes, é o divisor de águas que muda a história daquela pessoa e da família inteira.

Enquanto muitas pessoas sonham que o filho seja um jogador de futebol para finalmente ter uma casa no condomínio, mas poucos vão conseguir isso, a maior parte dos pais e mães sonham que o filho consiga na escola mais do que o que eles conseguiram. E esse movimento gera uma transformação.

que muda a sociedade. Então, não é necessariamente continência ou qualquer coisa que a gente imagine de uma disciplina externalizada que vai resolver o que a gente precisa. É um compromisso, como você costuma insistir, e estava falando mais uma vez sobre a saúde da mulher nesse tema, é um compromisso coletivo. O pai e a mãe tem que ser a primeira escola para que a escola seja a segunda casa.

A escola tem que cumprir um papel, mas ela não vai substituir a família. Eu não vou botar você pra ter continência porque você não respeita seu pai e não vai resolver quando chegar em casa. Seu pai e sua mãe continuam um banana que dá um celular, que não coloca limites na sua educação porque tem medo da sua cara feia de adolescente emburrado. Então tem um complexo de variáveis e de camadas no tema que faz com que a gente tenha que estar sempre falando pras pessoas e valorizando aquele profissional. Porque quando eu viajo pra fora do Brasil...

A coisa que eu mais escuto é, assim, quando a gente sai de um evento, vai conversar com uma pessoa, é, por que vocês, com tantos recursos, num país tão grande, tão rico, por que vocês não têm ainda essa relevância que vocês podem ocupar internacionalmente? E é claro, é porque nenhum país conseguiu se tornar relevante sem sala de aula, sem escola. É a escola, é olhar para a educação com a seriedade que faz com que, finalmente, você construa uma civilização.

E nós somos um país grande o suficiente para sermos um país que pode construir uma civilização. Eduardo Dianetti trabalha muito bem esse tema, eu adoro quando ele fala sobre isso. Nós não necessariamente temos que ser um novo Estados Unidos ou uma China, nós podemos ser o Brasil acolhedor, mas também um país que valoriza a educação, o conhecimento, o pacto coletivo funcional, que passa por almas que são educadas por todos, inclusive e sobretudo também pela família e pela escola.

Eu acho que mais recentemente a gente poderia historicizar o fato, por exemplo, de que os salários foram diminuindo, que foi se desvalorizando a categoria, que hoje muitas pessoas optam para a sala de aula, muitas vezes como, ah, eu não consigo fazer outra coisa, aí vou fazer uma pedagogia. Não que seja a maioria, a maior parte dos professores são pessoas devotadas e que todo dia se esforçam.

Mas aí você soma o fato de que hoje em dia a gente tem redes sociais com promessa de vida fácil e um monte de gente, influenciador digital, ensinando prosperidade, dizendo que universidade, escola não precisa mais, sabe? Com um discurso fácil de que a IA vai acabar com o conhecimento e que eu vou dar um cursinho para você ficar rico.

Gente que todo dia vai lá e consegue criar um canal e aí oferece uma vida fácil. É como se assim, são tantos atalhos que nos são oferecidos que é difícil você convencer uma geração que você precisa de anos para construir. Sabe assim, o que é que eu quero para o meu filho? Se eu quero plantar, por exemplo, uma melancia, é fácil e ela é rasteira. Mas se eu quero um carvalho, certo?

Eu preciso de tempo. O que você quer para o seu filho? É algo rasteiro e descartável ou é algo perene e longevo? Eu tenho que entender isso. E muitas vezes os pais não dão valor à educação. Por exemplo, uma coisa que acontece, muitos pais entram nas escolas com o dedo em riste nos professores, ameaçando demissão, dizendo, eu pago o seu salário, não reprove o meu filho.

não entendendo que esse comportamento está dizendo para ele que o conhecimento não tem importância e que o dinheiro dele, o cartão de crédito dele, tem que moldar o mundo.

Há aquele filho, aquela filha, e está destruindo pessoas, e está dizendo que o conhecimento não tem importância. Ou seja, o conhecimento precisa de esforço, repetição, respeito. Uma vez eu estava em um evento e um educador olhou para mim e fez o que a gente faz quando a gente tenta educar um filho de um pai e de uma mãe que chega na escola dizendo que a gente tem que contribuir, e quando a gente educa e dá um limite, eles chegam com o dedo em risco, nos respeitando, nos humilhando. O que pode consolar um professor numa hora dessas?

Pelos de crise são cíclicos históricos e geram esses questionamentos de tudo, mas depois gera um cansaço e a gente volta para a racionalidade. E a gente está aqui para garantir isso, para continuar debatendo, para continuar conversando e para continuar contribuindo para o crescimento intelectual e moral dessas pessoas. Perfeito. Conte com a gente sempre para isso. Rosandro Klinger está com a gente toda quarta-feira aqui no nosso Saúde Integral. Beijo, Rosandro. Beijo, gente. Obrigada. Até semana que vem.

Refletir para Viver, com Rosandro Klinger.

Essa semana, fazendo uma palestra para executivos de um grande banco, eu disse uma frase que provocou um silêncio estranho na sala. A cultura de uma empresa não é o que você escreve no mural, é o que você tolera no corredor. O silêncio durou alguns segundos.