Temoris Greco

Bien, Arnoldo, gracias.

Diana Fuentes, el sistema educativo mexicano en general, globalmente, ¿está a la altura de la evolución que lleva el mundo a estas alturas de estos procesos de innovación?

¿Cómo vamos en ese acomodo frente a la realidad, Diana?

Bien, Diana, gracias.

Temuris Greco, ¿qué concurre para este rezago o este problema educativo nacional?

Sindicatos como el oficial del CENTE, luchas que luego son muy impugnadas desde la derecha.

En cuanto a la CENTE, contubernios, malos funcionarios, malos secretarios, ¿qué crees que concurre en todo ese terreno, Temuris?

¿Pero a su participación directa es un no?

No.

Le agradezco, presidente.

Hola, oye, creo que andas un poquito fuera de sincronía, no estoy seguro, pero así como que se ve un poquitito de retraso.

Pero bueno, hola, hola, Julio, Arnoldo y Diana.

La tradición, bueno, potencia es profesoril, entonces yo creo que Arnoldo puede tomar.

Pues mira, yo coincido con lo que dicen Arnoldo y Diana.

A mí me parece que, como decía Diana, el fondo del proyecto o el proyecto en sí mismo es muy virtuoso.

Yo vengo de una educación que coincide con los postulados de Pablo Freire,

que de hecho también ha tenido una gran expresión en la UAM, en la unidad sobre el químico de la UAM, y que le da a las personas que están estudiando una gran agencia en el desarrollo de su propia educación.

El tema es que a mí, desde el principio, desde que lo colocaron en esa posición, la personalización que hizo

de las cosas, me dio una desconfianza enorme.

O sea, es una persona que tiene un ego desbordado que lo conduce, que va por delante de él.