Menu
Sign In Search Podcasts Charts People & Topics Add Podcast API Pricing
Podcast Image

ADHS Family Podcast

#82 - Fordern – Fördern – Überfordern: Wieviel Druck halten von ADHS betroffene Kinder und Jugendliche aus?

20 Apr 2022

Description

In dieser Episode erfahrt ihrWie ihr euren Kindern Alltagsfähigkeiten und Fertigkeiten beibringen könnt, ohne über ihre Grenzen zu gehen.Wie ihr im gemeinsamen Tun dafür sorgen könnt, dass die Stärken eurer Kinder noch mehr gefestigt werden, während ihre Schwächen ausgeglichen werden.Was ein guter Mix zwischen schwierigen Anforderungen und leichten Aufgaben ist.Wie die oft weniger gut entwickelten Exekutivfunktionen im Alltag ganz nebenbei trainiert werden können.Links und RessourcenLinksWebinar - https://www.adhshilfe.net/webinar Leitfaden-PDF zu dieser Folge - https://adhshilfe.net/fordernPodcast #22 - https://adhshilfe.net/22-entlastung-durch-hilfe/Podcast #76 - https://adhshilfe.net/76-lob-und-anerkennung-duenger-fuer-selbstwert-und-selbstbewusstsein/PDF zu Podcast #76 - https://adhshilfe.net/loben/Podcast #80 - https://adhshilfe.net/80-eltern-mit-adhs-wie-wir-trotz-der-huerden-dieser-vier-buchstaben-unsere-kinder-gut-begleiten-koennen-teil-2/ADHS-Family-Kurs - https://adhshilfe.net/kursVideo “Aushandeln von Regeln und Grenzen“ - https://www.facebook.com/adhsfamily/videos/446265270073258Newsletter - http://www.adhshilfe.net/newsletterHier kommt ihr zu meinen Social Media Kanälen:Facebook: https://www.facebook.com/adhsfamilyInstagram: https://www.instagram.com/anna_adhs_hilfe/Link zur ADHS Family Website:https://adhshilfe.net/So könnt ihr mich erreichen:E-Mail: [email protected] Podcast wurde bearbeitet von:Denise Berger https://www.movecut.at

Audio
Featured in this Episode

No persons identified in this episode.

Transcription

This episode hasn't been transcribed yet

Help us prioritize this episode for transcription by upvoting it.

0 upvotes
🗳️ Sign in to Upvote

Popular episodes get transcribed faster

Comments

There are no comments yet.

Please log in to write the first comment.