Chapter 1: What linguistic question does Valdir ask about his daughter's speech?
A nossa língua de todo dia, com o professor Pasquale. Oi professor, boa tarde.
Tatiana, querida, boa tarde. Fernando, boa tarde. Ouvintes, boa tarde. O Fernando me deixou essa missão porque a dele é bem mais dura, né? Foi ver como é que tá o mundo, sabe como é. Pra variar. Eu entro no ar, ele sai. É, acontece isso, porque ele também fica à mercê dos horários dos comentaristas do CBN pelo Mundo. Mas vamos lá. Bom, como eu disse, bem mais fácil a minha missão em assessorar aqui o professor Pasquale do que o Fernando a saber como é que tá o mundo, resolver essas coisas todas e tal.
A dúvida hoje é do Valdir Jordão. Eu não gostaria de estar na pele dele. De jeito nenhum. Vem de Vinhedo a dúvida do Valdir Jordão, que é fã do Estúdio CBN, assim como do quadro do professor. E ele tem uma dúvida sobre o modo de falar da filha dele quando era pequena. Ele diz, nós perguntávamos a ela, cadê o teu brinquedo?
E ela respondia sempre, eu não sei cadê. Ai, que fofa. O cadê entendemos que seja uma forma coloquial para onde está, porém, como ela estava aprendendo a falar, sempre respondia, eu não sei cadê. É possível utilizar cadê na resposta, como ela fazia? Se não for, vai ter que ser, porque é bonitinho demais.
É linda a pergunta do nosso Waldir, o comportamento da filha, a expressão da filha dele quando era pequena, já deve ser grande pelo que a gente deduz aqui, também é uma coisa muito interessante.
Agora, quando ele diz aqui que o KD, que ele sempre entendeu o KD como uma forma coloquial para o onde está, não é exatamente isso, porque o KD, como nós já dissemos aqui em outro boletim, com outro tom, com outro viés sobre o KD, o KD é que é de...
Que é feito de, que é feito de, que se reduz para que é de e que vira que de, e isso está dicionalizado, que de não é uma palavra só, com que de querer, que de, com circunflexo, também existe a forma que de, que de, né? E...
E existe a forma KD, que é simplesmente equivalente a QD, equivalente a KED, equivalente a QED. E a gente normalmente usa isso nas perguntas, nas interrogações. Eu vou mostrar isso com dois auxílios.
é o primeiro eu não vou dizer o nome porque senão estrago tudo é uma composição de Jorge bem com ele mesmo a gravação é de 69 1969 um arranjo bonito do Maestro Rogério Duprat vamos ouvir um trecho dessa canção vamos lá
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Chapter 2: How does Professor Pasquale explain the usage of 'cadê' in informal language?
Juro. E aí? E aí que eu vou dedicar essa canção a uma querida amiga. Eu não sei cadê Tereza.
Pois é, nem eu. Nós temos uma querida amiga chamada Tereza Monteiro, que demora meses para responder, então estou dedicando a ela. Tereza, cadê você? Ah, muito bom, muito bom. Tereza, cadê você? Responda, pelo amor de Deus. Bom, cadê Tereza? Ninguém sabe, nem o Jorge bem sabe. O nome da música é esse, Cadê Tereza? Que é feito de Tereza? Onde está Tereza?
E nós temos aí o que nós chamamos de pergunta direta. O que é a pergunta direta? É aquela que termina com ponto de interrogação. Por que você fez isso? Onde você está? Cadê Tereza? Essas perguntas que terminam com ponto de interrogação são perguntas diretas, como a gente vai ver na monumental canção Esquadros, de Adriana Calcanhoto, com ela cantando.
do disco Senhas, de 1992, é bonito de matar. Vamos ouvir. Eu ando pelo mundo, e meus amigos, cadê? Minha alegria, meu cansaço, meu... Eu ando pelo mundo E meus amigos, cadê Minha alegria, meu cansaço
Meu amor, cadê você? Eu acordei, não tem ninguém ao lado. Pela janela do quarto, pela janela do carro, pela tela, pela janela, quem é ela, quem é ela? Meu amor, cadê você? Essa canção é daquelas que a gente quer ouvir até o fim do ano. Ah, eu amo também, viu? Meu Deus do céu.
Adriana, beijo para você, beijo imenso para você. Então, cadê você? O que é de você? O que é feito de você? Novamente, pergunta direta. Isso a gente escreve com ponto de interrogação. Agora, nessa linha, quando a gente diz assim, eu não sei por que você fez isso...
Eu não sei por que você fez isso. Como é que termina essa frase? Termina com um ponto final. Mesmo assim, esse porquê é separado. Eu não sei por que você fez isso. Existe aí aquilo que nós chamamos de pergunta indireta.
Não termina com um ponto de interrogação, mas não deixa de ser uma pergunta. Eu não sei por que você fez isso, eu não sei por que razão você fez isso, por que motivo você fez isso. Esse porquê é separado, como é separado nas perguntas diretas. Por que você fez isso? Ponto de interrogação. E aí essa coisa da pergunta indireta justifica o uso...
que a nossa menina, ele não deu o nome da filha, a filha do Valdir, Jordão de Valinhos, Valinhos ou Vinhedo? Vinhedo, Vinhedo. São próximas, eu... Cidades vizinhas, né? Mas é Vinhedo. Isso, coladas. E é isso que justifica o raciocínio da criança, e não só da criança, eu nas minhas pesquisas achei
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Chapter 3: What examples does Professor Pasquale provide to illustrate indirect questions?
um depoimento de uma senhora, cujo nome eu não vou dizer, uma deputada das tantas que fugiram para os Estados Unidos, está lá, e ela quando foi presa, acusada de enriquecimento ilícito, ela deu uma declaração dizendo tal e tal e tal, aí ela termina, não sei cadê esse enriquecimento ilícito, não sei cadê esse enriquecimento ilícito.
Faz sentido, porque não sei cadê, não sei que é de, que é feito de, onde está esse enriquecimento ilícito. Então faz sentido, sobretudo na linguagem da criança, não sei cadê, ponto final, não sei o que é de, o que é feito de. É uma pergunta indireta.
Isso tem uso formal? Não. Tanto que quando a gente procura nos dicionários, o KD que aparece, e os dicionários dizem que KD equivale a QD, a QED, e tal e tal, a primeira coisa que se diz é que esse KD aparece nas perguntas, nas interrogações. Não se diz lá.
nas interrogações diretas ou indiretas. Disse nas interrogações. E esse cadê da nossa menina, filha do Valdir, é uma pergunta indireta. Eu não sei cadê, eu não sei que é de, eu não sei onde está. E quem diz eu não sei onde está, indiretamente pergunta onde está, eu não sei. Então, embora isso não tenha registro formal, não aparece...
nos textos formais, a estrutura é perfeitamente factível de uma pergunta indireta das tantas que a gente faz em português e em qualquer língua do mundo. É aquela história do inglês, do why e do because. Para quem não sabe inglês, why se escreve com três letras, W-H-Y, quer dizer porquê.
E because, que se escreve com B de bola, é de Europa, C de casa, A de América, U de uva, S de sapato, é de Europa, também é por quê. Só que o why é na pergunta e because é na resposta. O why é na pergunta direta ou indireta. Eu não vou traduzir, por exemplo, você sabe por que fulano fez isso? Eu não sei por quê. Esse porquê em português é separado e em inglês ele vira why.
I don't know why. Eu não sei por quê. Porque separado, pergunta indireta, como se faz em inglês com esse why que é usado na pergunta, seja direta, seja indireta. Essas comparações com outras línguas são muito interessantes.
vale a pena fazê-las pra gente entender o mecanismo que tá por trás disso. Então, querido Valdir, a moral da história é assim, a sua filha era e deve ser ainda muito inteligente, ela tinha um desenvolvimento linguístico muito interessante, faz todo o sentido do mundo estruturalmente falando, esse eu não sei cadê, né? Eu não sei que é de, eu não sei que é feito de, do
O KD e o QD e o QED só aparecem no português informal, né? A gente não vê isso em textos formais. Num texto técnico, num texto filosófico, num texto jurídico, a gente não vai encontrar, né? Cadê o crescimento do Brasil? A gente vai encontrar que é feito do crescimento do Brasil, né? Que é feito da moralidade em certas questões brasileiras e tal, e tal, e tal. Mas...
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Chapter 4: How does the structure of informal questions differ from formal language?
Isso, ele chegou. Ele chegou só para dizer oi para mim. Mas eu estava aqui acompanhando, abri o dicionário, vi cadê e aí que tal, mesmo que CAD. Daí eu fiquei na dúvida, é CAD ou é QD? Não, aí o cara chegou aqui no fim e falou, mas é cadê ou é CAD? Eu falei, se eu tivesse chegado no começo da aula. Mas aí eu ouvi o professor falar, CAD, certo? CAD, e se você clicar no CAD, ele vai dar QD. Você está no WISE? Estou.
Ele vai dizer para você que existe KD, que existe QD, com Q de querer, como eu disse, mas eu repito em sua homenagem, porque I love you. E existe KED e existe QD. E KD. E que é D. E que é feito D. Tudo isso é a mesma coisa. Então tá bom. Muito bem. Beijo, professor. Muito obrigada. Até amanhã.
I love you, e esse you agora é plural, porque esse danado do inglês, em inglês you é singular e é plural, esse you agora é plural. Tá bom? Tá bom. Beijo pra vocês. Beijo. Até amanhã. Beijoca.