Chapter 1: What is the main topic discussed in this episode?
Este é o Floor.
Salve, salve, família. Bem-vindos a mais um Flow. Eu sou o Igor e eu vou conversar hoje de novo. Muito obrigado por vir aí, Dr. Sérgio Felipe. Obrigado, Igor. Obrigado. Vai ser maneiro. Da outra vez a gente conversou bastante sobre o teu trabalho, sobre a tua trajetória. Conversamos, eu tentei entender mais sobre glândula pineal, que é sempre um tema meio... que as pessoas querem entender melhor como é que funciona. E teve uma repercussão bem legal, cara. A galera comentou que curtiu bastante o episódio. Então, parabéns, eu diria.
E, bom, obrigado por vir aí de novo. Obrigado. E, ó, eu queria mandar também aqui um salve pros nossos patrocinadores de hoje, que é o Mercado Livre, a ACD, que eu vou falar dele já já. E você pode mandar uma mensagem pra gente aí, que a gente vai ouvir aqui no final do programa, pelo QR Code ou então pelo link na descrição aí. E aí tu vai mandar lá pelo Live Pix, o Genzão vai escolher os cinco melhores aí e a gente vai ouvir aqui no final do programa, tá bom? Então fica à vontade aí, dá pra você participar hoje tranquilo também.
E aí, doutor, a gente estava falando antes de começar sobre como é que está sendo ser um jovem hoje em dia com essa camada de complexidade que é o celular e o que isso traz para a gente, que é a internet na mão, que é a informação para caramba, que é a possibilidade de estar virtualmente conectado com qualquer pessoa, você está o tempo inteiro...
Chapter 2: What is the significance of the pineal gland in modern discussions?
sei lá, alguns toques de distância do teu amigo da escola ou qualquer coisa assim. E, ao mesmo tempo, informações que podem ser bastante importantes, como estudos e cursos e coisas online, mas também podem ser bem nocivas.
A gente sabe que tem muita coisa na internet que não deveria estar chegando para grupos de pessoas diferentes. Nesse caso, a gente está falando de adolescente. Pelo menos eu estou falando de adolescente. Qual é o maior risco dessa geração que eu estou falando, que hoje deve estar aí com seus 15 anos, que cresceu...
lidando com esse tipo de tecnologia que aproxima tanto, tanto coisas boas quanto coisas ruins. Porque eu e você, a gente...
teve que aprender a lidar já consciente, já maduro, já tendo vivido outras coisas, com outras experiências. Essa galera, ela cresceu com isso. Ela nem lembra como é o mundo sem. Então, fica difícil até da gente analisar o que vem para eles no futuro. Mas você identifica algum risco mais imediato nisso que está acontecendo hoje?
Puxa, Igor, obrigado pelo café. Veja, é importante. Essas tecnologias surgiram pelo progresso da ciência. Perfeito. Mas a ciência progride observando fatos. Mas a consciência que observa não é analisada.
Então, isso gera um tipo de situação que exclui o sujeito daquilo que se observa da natureza. Então, o que acontece? Pensa comigo uma coisa. Um cartão de crédito tem o registro da sua conta bancária, não é? Onde é que está o registro da conta bancária? Está escrito no plástico? Não.
Não, ele provavelmente está num chip que quando eu passar na máquina... E o chip está onde? Está escrito como se fosse escrita Suméria, marcado no chip? Não está. Está onde? De alguma forma digital, escondida. Mas escondida onde? Porra, sei lá. Nos códigos que estão dentro do chip, sei lá. O que acontece se você colocar o seu cartão magnético em cima de um ímã?
Eu vou estragá-lo. Por quê? Ele vai se desmagnetizar. Então, por que que some a informação quando desmagnetiza? Porra, sei lá, por que que some a informação? Porque a informação está no campo. Entendi. Bom, tá bom, faz sentido. Ela está no campo magnético. Então, veja, se o seu cartão de crédito tem uma tecnologia que guarda informação no campo eletromagnético, e o seu cérebro
tem mais ou menos tecnologia que um cartão de crédito? Muito mais, infinitamente. Muitas ordens de grandeza. E o celular, por exemplo? O seu celular está recebendo WhatsApp, está recebendo e-mail, os algoritmos estão lendo o que é de seu interesse e estão encaminhando para você. Tudo isso está acontecendo no seu celular e você não está nem percebendo, não é? É. Ok. Você acha que o seu cérebro tem mais ou menos tecnologia que o seu celular? Muito mais.
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Chapter 3: How does technology impact the youth of today?
Então, é hora de colocar a consciência como variável da experimentação científica. A consciência como elemento constitutivo da natureza. Interessante.
É, a consciência como elemento constitutivo da natureza... É porque, assim, até agora a gente sempre tratou daquela forma que você falou no começo, que é o cara que está fazendo o iPhone, ele está aqui, ele está... Está alheio. Quer dizer, ele está se desconstruindo, ele está entregando a alma dele para o aparelho e para tudo que o aparelho traz de conteúdos que diz respeito a outros interesses que podem não ser o interesse dele. Sim.
O interesse tácito dele, aquilo que ele nem descobriu ainda dentro dele e que traz agonia para ele, traz angústia. Sim. E você sabe, uma coisa importantíssima, porque a gente está falando de criança e adolescente, mas criança não é uma etapa do desenvolvimento. É uma parte de nós.
Quer ver? Qual é a sua parte criança? É tudo que de você, você não consegue dar nome, não consegue traduzir em palavras e que tem mais força do que a sua vontade. Pode ser um medo, pode ser uma angústia, pode ser uma tristeza, pode ser uma compulsão, pode ser uma impulsão. Tudo isso que você fala, que às vezes você chega no médico e fala, eu preciso de um remédio para conter isso, tudo isso...
Porque a criança não tem a inteligência cognitiva para dar nome àquilo que se passa com ela. E uma boa parte da sua infância você nem se recorda. Mas a sua consciência estava funcionando. Só que essa consciência que funciona, você não consegue ter cognição para ela. E ela vai se manifestar como um pulso de sentimentos, sensações e emoções que é a sua criança.
Você está falando alguma coisa que tem a ver com traumas, por exemplo? Eu acho que... Vamos falar de... Eu estou falando muito menos de trauma e muito mais de explorar potenciais. Tá.
Entendeu? Porque deve haver uma razão para nós estarmos aqui. Por que você está no mundo? Por que a natureza te colocou aqui? Qual é o teu propósito? Que isso nasce a partir de suas potências. Você vê, um grãozinho de pólen, se você for olhar no microscópio, tem um desenho. Por que a natureza, a consciência maior da natureza, fez um desenho num grãozinho de pólen, que é uma obra de arte?
Porque a natureza tem a expressão de suas singularidades. Cada elemento. Que é algo que está faltando hoje. Nós também somos natureza. A gente também precisa expressar as nossas singularidades. O nosso desenho.
Se você tem uma sociedade que não te traz essa possibilidade, você começa a aguardar, você esquece, você se perde e você diz assim, não me encontro mais. Estou perdido, não sei o que eu quero. Como diria Fernando Pessoa, nasci sem saber falar, vou morrer sem ter sabido o que dizer. Pareço uma abelha num campo sem flores. Que é o que está acontecendo. Então você pega, a gente está falando de criança, mas nós adultos temos essa criança dentro de nós e essa criança está aparecendo nos consultórios.
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Chapter 4: What risks do adolescents face with constant internet access?
Você é essa potência também, né? Quando para, você conseguiu estabilidade. Porque isso é estabilidade. Antes era instabilidade. Você entrega a potência para cada um e tudo isso é que gera estabilidade.
Então você... Acho muito maneiro quando tu pega algumas coisas que acontecem, às vezes macro, às vezes micro, na natureza. Mas na nossa vida é assim. Eu não tinha pensado desse jeito. O cara me fez rodar uma moeda para me explicar. Gostei. Porque cada jovem que está com um celular, ele tem um poder. Ele precisa perceber isso e encontrar qual é que é o propósito dele nesse processo de construção de uma estabilidade.
Porque, veja, existe uma questão. A gente precisa de ter uma conjunção de estruturas sistêmicas para entender uma realidade. O biológico, o psicológico, o ambiental, o social, o funcional, o espiritual. Esses elementos sistemicamente que vão explicar um fenômeno. Você pega, por exemplo, quando Charles Darwin...
Ele vai... Eu não sei se eu falei isso no programa anterior. Não, mas dá-lhe. Pode ter gente que está assistindo a gente que não estava no outro. Charles Darwin, você sabe que a família do Darwin, depois de historiadores que conhecem mais do que eu, podem me corrigir. Eu estou brincando de falar. O historiador chato, o cientista chato. Deixa eu trocar uma ideia com o Sérgio aqui em paz. Aqui é um bate-papo de amigos. Calma aí. Eu gosto que o pessoal me corrija.
Porque a gente sempre aprende, né? Então, o que acontece? Eles tinham uma conexão espiritual à família do Darwin, que vinha dos druidas, dos celtas. E por conta disso, pelo conhecimento espiritual, o avô do Darwin era investidor da abolição da escravatura.
Ele foi um dos responsáveis, porque há a responsabilidade da comunidade preta, mas ele foi um dos responsáveis para os ocidentais baixarem a guarda, para os brancos baixarem a guarda. Ele foi um investidor. E uma das questões que vinha na sabedoria ancestral era o seguinte... O preto e o branco são a mesma raça. Então, o que ele faz? Ele manda o Darwin pesquisar a origem das espécies.
Então, tu não tinha contado isso da outra vez, não. Não? Não. Ah, interessante. Ele manda o Darwin, ele financia, que o Darwin veio para a Amazônia, veio para Galápagos, e ele começa pesquisando nos animais até chegar no anima nobile, no ser humano. E prova que preto e branco são a mesma raça. Isso tinha uma função, entendeu? Da ciência...
reconstruir esse saber, e isso veio de conhecimentos ancestrais, espirituais. Até porque antes, professor, aí você me corre se eu estiver errado, mas que eu saiba, havia alguns artigos científicos que tentavam dizer o contrário, que tentavam dizer que havia uma raça superior. Exato, era vigente na Europa isso.
O que acontece? E esses conhecimentos, não tinha internet. Você vê, por exemplo, Charles Darwin não conheceu Gregor Mendel. O que é uma pena. O Gregor Mendel foi quem descobriu a genética. Entende? Então, ele não conseguiu fechar toda a teoria evolutiva. Então, hoje, você tem que cruzar o Mendel com o Darwin. E a gente agradece a Deus pelos dois. Para fundamentar, não é?
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Chapter 5: How does consciousness relate to technology and personal potential?
A movimentação das partículas. Parece que é o esteio onde a matéria se organiza. Então, é natural se pensar que se existe uma consciência que dirigiu a estruturação do tudo, ela está movimentando esses bosons de Higgs. Deus movimenta os bosons de Higgs. Por isso que não existe oposição entre a existência de uma consciência criadora, que se chama de Deus, e a ciência. Não existe. Toda matemática que a ciência tenta...
estudar através dessas constantes, o número Φ, o número π, a constante de Planck. Todas essas matemáticas do universo são matemáticas de uma consciência. Você não vai pensar que surgiu a inteligência, como estamos expressando aqui, cada um de nós, do nada. Porque existe uma... Aí eu pegaria pela física clássica. A todo efeito existe uma causa.
E a causa é proporcional ao efeito. Se o efeito é inteligência, a causa tem que ser inteligente, por lógica dedutiva. Isso é uma lei da física. Então, existe uma consciência inteligente. Ora, juntas-se todas as universidades, você não consegue enxergar em todas as equações da natureza. Perfeito.
Que consciência é essa que sabe todos os algoritmos e faz isso tudo funcionar? Que força é essa? Inclusive, existem coisas que a gente não consegue computar. Exatamente. O radiotelescópio de energia escura é o tapa na cara de quem achava que sabia alguma coisa.
Entende? Nossa, é urgente. Gente, eu vou fazer uma propaganda. É urgente que os professores se informem a respeito do universo que não se conhece nenhuma equação matemática, que informem os jovens e as crianças. É urgente que a nossa comunidade apoie o funcionamento do radiotelescópio de energia escura. Que essas minhas palavras cheguem no Congresso, os políticos que apoiem esse radiotelescópio.
Porque é um horizonte extraordinário você olhar para aquilo que não se conhece nada para que nós entreguemos um estímulo para as nossas crianças. Vão atrás para as nossas gerações.
Isso é fundamental a gente reposicionar, sair da ideia de que todo conhecimento já está na nossa mão, que a ciência provou tudo e tal. Nada disso, nada disso. Inclusive, quando você faz um tratado, você vai fazer um tratado de medicina, um tratado de engenharia, você pega da produção científica as certezas, mas não coloca as dúvidas. Mas um trabalho científico gera uma certeza e uma infinitude de dúvidas que não entram no tratado. Então você tem a sensação que você sabe tudo.
Você sabe o que acontece? O médico, eu no consultório, por exemplo, vou ler o tratado e a doença não segue o tratado de medicina. Eu faço como? Todo dia um paciente puxa o tapete do meu conhecimento. Eu tenho que reinventar. Não é que eu estou criando história fora daquilo que a medicina determina, mas a gente enxerga tudo que a medicina não está entendendo. Entendi, entendi. Entendi.
Eu acho que, com certeza, o pior inimigo da evolução é a certeza. Porque se você acredita que já conhece tudo, você nunca vai procurar nada. Mata a curiosidade completamente. E as nossas crianças ficam sem ter o que fazer. Eu pergunto para a criança o que você quer ser quando crescer. Ela não sabe. Ela está sem ânimo. Porque não são mostrados os horizontes. Ainda mais para essa geração que vem com esses cérebros diferentes.
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Chapter 6: What role does education play in personal development?
Pode ser. Porque, lógico que não é uma questão científica, mas ela pode ser motivadora de reflexão. Ela pode trazer dados que abram na tua mente uma...
Sei lá, de repente uma boa... Eu preciso olhar para isso de outra forma, professor. Sabe por quê? Eu tenho medo... Por exemplo, como a gente disse, um mapa astral. Eu tenho... Não é medo, mas assim... Eu tenho... Sei lá, talvez seja receio de...
Contaminar o meu cérebro ou a minha análise de alguma coisa. Porque como eu sei que o meu cérebro é bom de reconhecer padrão, eu tenho medo de contaminar uma ideia com um troço que... Eu dei uma sugestão... Mas eu não sou contra. Eu dei uma sugestão de percurso, de raciocínio. Você sabe que eu estive na Universidade de Páduva...
Na Itália, eu dei aula na sala que o Galileu deu aula. E tinha o púlpito que ele subia. Foi uma coisa assim. E tem um relógio enorme, lindo, astrológico, que a ciência tinha uma conjunção com essa visão esotérica. Eu acho que tem muita sabedoria a ser descoberta.
Quando essas coisas trazem profundidade. E eu tenho interesse porque serve de material de reflexão. Ajuda a gente quando falta conteúdo, às vezes, para a gente poder fazer uma análise. Eu acho muito interessante. Mas é lógico, precisa ser pessoa de grande conhecimento cultural. Porque é fácil também cair em um lugar estranho. Eu acho que isso faz parte da cultura que a humanidade construiu.
Cadê? Então tem mais? Então dá-lhe. Lucas Machado mandou uma mensagem pelo Pix. Doutor Sérgio, boa noite. Gostaria de entender como o cérebro reage em relação à autofagia. Há relatos em que a prática melhora o desempenho cerebral, o foco, etc. Saberia discorrer sobre o que acontece?
Eu acho que a autofagia que ele está dizendo é o jejum. Seria isso? Eu sei lá. Porque o conceito que você está... Autofagia quer dizer comer você mesmo, né? É, mas existem células. A apoptose celular, por exemplo, é uma autofagia. A linguagem pode ser usada para o conhecimento que é próprio da citologia, que é essa autofagia.
próprio dos processos de apoptose celular. Deve ser disso que ele está falando. Com certeza não é de comer o próprio dedo. Não, mas às vezes existem aqueles jejuns que ele deixa de fornecer energia e aí ocorre um consumo, entendeu? Nesses casos tem...
Óbvio o impacto no cérebro, né? É. Sabe o que é? A gente precisa saber o que é o cérebro. Porque a gente pensa o cérebro e a gente esquece que não existe cérebro sem circulação sanguínea. Porque no cérebro o neurônio não tem contato direto com a circulação. Ela é intermediada pelas células da glia.
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