В Латвии страдает качество использования латышского языка и как родного, и как второго языка. Улучшить ситуацию может коммуникативная методика преподавания, а также более активное использование языка в повседневной жизни. Об этом в программе «Школа для родителей» на Латвийском радио 4 рассказала педагог, основатель и руководитель Центра развития образования Insait Катерина Казановская. Специалист обратила внимание на проблему, которая волнует самих латышей – молодёжь начинает неграмотно писать на своём родном языке. Кроме того, большое количество тех, для кого латышский не является родным, осваивают латышский достаточно медленно. «Хотя многие говорят на нём достаточно качественно, большинство ограничивается уровнем, которого необходимо лишь для выполнения своих профессиональных качеств. Говорящих по-латышски на категорию С2 – это самая высшая категория – не так много. Но пока на полках магазинов я не видела ни одного учебника именно для этого уровня». По её мнению, только читать книги и смотреть фильмы недостаточно. Для знания языка в совершенстве необходимо погрузиться в его нюансы, изучать грамматику и идиоматические выражения. «Это очень сложная работа. Если для базовой основы языка отводится около 100-150 часов, то для уровня С2 – 200-400 часов серьёзной работы. Таких ресурсов в Латвии, к сожалению, недостаточно». Казановская считает важным более активное внедрение коммуникативной методики преподавания языка. Цель которой – уже с первого слова давать человеку уверенность и возможность активно говорить правильно, понимать специфику языка и активно использовать его как повседневный инструмент коммуникации. «Она стирает границы отношения к языку как к чему-то сакральному, делая язык доступным инструментом, который мы можем использовать уже с первого занятия для достижения самых разных целей». Прежняя билингвальная система образования в школах с этой задачей не справилась. «Сейчас учитель-предметник становится ещё и учителем языка. На уроке математики дети не только изучают математику, но и латышский язык. Они учатся говорить про математику по-латышски. Это значит, что школьники не только учат дроби или состав числа, но также учатся использовать необходимые для этого предмета обороты». «Если посмотреть на статус латышского языка, то он должен быть объединяющим. Поэтому важно, чтобы все относились к нему не как к чему-то сакральному, недостижимому и сложному, а как ежедневному инструменту использования. Делая это с удовольствием и с уважением к языку», отмечает Казановская. Полностью интервью слушайте в аудиозаписи.

Ask this episode

“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

Transcript

Related