Chapter 1: What is the significance of borrowing influence from past experiences?
日ごと夜ごと迷いごと、昔おばあちゃんが言っていたことがしみじみと理解できるお年頃、皆さんどうもムコでございます。リュウです。この番組は、ラスト40オナイロシゲーのムコとリュウが、世の中の人、物、ことの意を借りて、そこそこ真面目に、そこそこ適当に、おしゃべりする番組です。なんかやったな、やってくれたな。うん。
知らなかったからびっくりしたじゃないか初めてじゃない皆さんどうもからじゃないのってびっくりしたなんかほらひねりを入れたくなるお年頃になったんだなすごいじゃんなんて言った4年ぐらい経ってね4年か3年か4年経ってねほんとだよ
深井 いやふとこれはあれなんですよフューチャリングというかリスペクトしてる人のやつに近づけはしないけどなんとなくその雰囲気っていう感じでチョソラジのサセコさんの雰囲気でやってみました
あんな上手く絶対言えないんだけど そうあんなね言葉のね魔術は使いませんけど なんとなくインオフでもちょっとたまに滑りゲーもない?サセちゃん サセちゃんとか呼んでるんでしょサセちゃんね滑りゲーもあるし あれはね周りの方々のツッコミも素晴らしいよねそうだよね あれ結構さ女装ラジの話してるでしょ女装ラジさバランスがさあるじゃん
難しいよねブルーさんがまとめてるじゃんブルーさん突っ込む時もあるしさ誰かに突っ込んだ時にフォローする立場でもあるから一番難しいよね
そういうところをうまく回してこそのみたいなところなんでしょうね すごいと思うよブルボンサウンドですごいと思いますNHKに出た時はNHK 女装ラジオに出た時は女装ラジオのこれねどっかTwitterかなんかで俺喋ったけどこの間NHK出てる時にちゃんとバランスよくやってるなこの人って思って
そこだよでも今やブルボンヌさんっていうものがLGBTもちろんLGBTでは出るじゃんダイバーシティとか多様性とかの人として呼ばれるけどでもパネラーとして出た時ってその立場でもあるけどそういう番組じゃない場合に出ることもあるじゃんそういう時に話をうまく言うのって大変だよね
大変だと思うよヤンヤン 俺たちみたいに自分たちはゲイだからそのつもりで聞いてくださいねっていうのを醸し出しちゃったりとかしてさそういうもんじゃないじゃん深井 もちろんそういう気持ちで聞いてたり見てる人は多いでしょうけど全然そういう事前情報がない人たちだって主張することはあり得る話だから
本当にバランスが良い。もちろんメイン視聴者とか聴衆者とかそういうのを考えて喋ってるんだと思うんだけどその辺のバランス感覚ってすごいよね
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Chapter 2: How have school uniforms and identities changed over time?
そういうところを上手く表現してるよねそれはそれだよっていうこととかちゃんとだから勉強勉強って言っちゃ失礼だけど上手く調整をしてるんじゃないかなって思う自分なりのセンスと野暮にならないセンスでやってるんじゃないかなそうねそこのバランスだよね
それ本当だからでもやっぱこれもバカず踏まないとなかなか難しいのかなと思うしねなんていうんだろうね翻訳っていうかさ絶対自分が言いたいこととかってあるじゃんだけどそれをそのまま言ったって伝わらないことってあるじゃん
それを聞いてる人がどんなタイプだからと思ってこういうふうにぼかしたり強調したりっていうのをさじ加減考えて言ってなっていうのをねこの間聞いててねすごいねって思ったんだけどそれを何聞いてたか忘れちゃったよ本当に
こないだツイッターとかなんかで言ったんだけど なんかこれちょうどよかったなって結構ね地元岐阜だっけ 学校とかで喋ったりしてんだよね 学校に呼ばれて喋るなんてさできない もうなんか怖いかも俺らの学校がヤンヤン 無理無理無理 俺も絶対無理だよ母校なんてもう制服違うしなと思って今思った 深井 そういうこと
学校が母校かもしれないけど制服変わっちゃうと自分が所属した感が薄くなりそうな気がする経験はないから分かんないけどどっちかって言ったらまだ大学とか
だったら制服とかそういうなんかその学校に属していることがわかりやすくパッと見でわかるようなことがないじゃん大学って高校とかになるとやっぱり制服のうちあった学校だからそれをみんなが着てるからこそのなんとなく所属意識みたいなところが俺多分あるんだろうなと思ってヤンヤン どう変わったのムコ君ってあれだったっけ
ブレザーだったのねそれがガクランだったの?ブレザーはブレザーなんだけどまずデザインが全く変わっちゃって花江森に変わったの?バブルポー90年代とかのバブルキーのね
なんかそこの制服ってなんとかだから行きたいよねとか言ってね特にね女子はそういうのありましたねあのリボン可愛いんだよねそこはよくそう花江森か雪鳥居かねみたいなのあったよねそういうのね違うんですけどそういうデザイナーかどうかなんか全然わかんないんだけどパッと見て自分たちが着てたものとは全く違う感じになったプラス
プラスですねうち男子校だったんですけど少し前から驚愕になりまして女子がいるんですよそれさ結構びっくりしちゃうねびっくりする敷地は同じなんだけど中で結構建物も建て替えて
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Chapter 3: What challenges arise from transitioning from single-sex to co-educational schools?
そうするともうなんか自分のところっていうのがちょっと微妙な感じになってくる 後者が変わってくると なんか多分なおさら怖くていけない女子がいるとかいうのも全然 深井 今俺も男子校だったからそこに女子がいるとか考えたら もう考えられないっていうかヤンヤン まだリュウ君のところは男子校のままってことで深井 あとあの建物もなかなかね掘るとお坊さんの骨とか出てくるからあの辺って
だからなかなか立て替えられないねいろんな姿勢みたいなのもあるしね高さあるじゃん何メートルとかね俺が行った時に高1かな体育館立て替えるって言って立て替え始めたんだけど
本当は高2の時にできるんだったかなそれがね本当に防産の骨で出てきて1年ずれちゃって防産しか使えなかったみたいなのあるからエリア的にいろんなところでそなし聞くもんね建築これぐらいで予定してたものが途中で何か一石が出てきたからみたいな
のはよく聞きますもんねあそこそれこそ水道管とかさそういうのさ直そうとした時に脇を掘ったら出てくるとかもあるみたいだもんねすごいよな考えてみたらすごいよねそういうとこですよあそこは本当に想像ができないのか建物は俺が卒業した時に新しい建物になってて校舎は外側にあるから縦に変えるとかできないから
たぶん自信があったからさ罰みたいな鉄筋を加えるとかそういうのはしてるのかもしれないけど 内側かどうかわからないけどねそういうのとかはやってるかもしれないけど基本的に変わってないからそこに女子がいるってなっちゃうとどうしようってなっちゃう もうちょっと世界が異世界な感じしますよね でも増えてるもんね女子も入れるってね
だってさもう今時子供が減ってんのに男と女で分けててもねっていうやっぱりその経営的な部分になっちゃうよねそりゃ両方とも入り口があった方がいいわってなるよね普通に考えていやいやそうだよだって絶対数が減ってるわけだから半分だもんね単純にそうだよね
男子校だったところが驚愕になるパターンの方が肌感覚だけどなんとなくまだ多いのかなって気がする女子校だったところが男子も入れるっていうパターンの方がちょっとまだ少なめなのかな俺もそれ聞いてないかも
やっぱりちょっとさ教育方針的な部分で男子にしてたことを女子に広げるのは割ともしかしたら絶やすいのかもしれない男子オンリーでやってたことを女子に広げることはある程度のもちろん性別の配慮は必要かもしれないけど
あのなんとなくその逆に逆ねその女子にしてた女子だけにしてたことを男子もそこに入ってきてっていう方がちょっとなんか難しいのかなって思ったりもするあくまで肌感覚だけどなんかそうだね感覚としてなんかね
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Chapter 4: How does school architecture reflect societal changes?
そうすると社会において女性としての みたいなことを教え込むっていうような教育方針でずっとやってきたところに男子が入り込むってなるのはちょっとまたハードルが高めなのかなって違う方針を立てて新しくやらなきゃいけないみたいな感じもあると思うんですね両方ともキリスト教だったらやり合えるかな 一緒にできるかなみたいなのもあるかも
ベースとなるものがあるとねかなって気がする神奈川ってあんまりないもんね公立の男子校とか公立の女子校とかないから
もうなくなっちゃったよね 男子校はもともと俺の高校の時はなかったけど女子校はうち地元に1校あったから 樋口 ええそうなんだ 深井 神奈川県立の女子校っていうのがあったのよ樋口 ええ知らんかった 深井 やっぱ少なかったその時点でも神奈川県内でも多分そことあとどっかもう一つか二つぐらい
そこがなんで女子校なのかって言われるともしかしたら割と教学の高校とすぐ隣にあったのよだから多分昔は当時教学だった地元の県立高校が男子校だったのかもしれない
樋口 県立の男子校と女子校で分かれてたんだけど男子校の方をもう俺が知ってる時には当然教学だったから教学にしたのかもしれないよねで女子校は女子校でやっぱり女子教育っていう意味で残したのかなってちょっと思った樋口 そういう意味でね名残っていうかねそれもそういう関係かもしれないね家政学科とかね深井 もう10年20年ぐらい前にはなくなっちゃったけどね樋口 ああそうなんだね
別の高校と統合された感じ中学校の近くにめちゃめちゃ中学校があるみたいなさすごい近くに中学校が2個並んでる地域とかあるの知ってる?俺それこの間なんかで見たんだけどドミナントの方式ドミナント的な話?
それも名残なんだけどもう今って結構本当になんか300mもしないんだよ本当隣にあったみたいな感じで今は名前が違くてもう片っぽがなんとかセンターとか区民センターみたいになっちゃってるみたいな
なんだけど当時バブルの時にバブルとかちょっと80年代の頃にめちゃめちゃ人が多くなったから1個じゃ足りなくてもう1個作ったなってすぐ近くにヤンヤン 本当足りなかったんだろうねそういうね 深井 そうだから同じ学区の人でも隣の家はこっち側の学校みたいな変ななっちゃったりしてたんだって
すごいよねそれだけ人が増えた地域があるってすごいことだよね やっぱ子供が多い時はそれに追いつかなかった時があるってことでしょうねそれでだんだん減っちゃってまた減ってきてるっていう話だけど そうね難しいよねそれもね本当に
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Chapter 5: What impact does declining birth rates have on school demographics?
敷地もまずは取らない そこはその当時は敷地があったってことでしょきっとヤンヤン そうそうそうそこで大工だってやるわけだから別にちゃんとドーンって一気に作ったってことがね樋口 そういう勢いがあったというかそれ以外考えなかった時代かもしれない樋口 そうだよね樋口 増えてるから増やすっていうシンプルなヤンヤン 増えてるからそうそう側がないとさだってできないことじゃんそれはやっぱり
それで急に亡くなってさ、すごい遠い人もここになったとか大変だよね まあでも学区ってそういうのあるもんねやっぱ何人か俺記憶あるもんね、俺は小学校も中学校もその惹かれた学区の中では遠からず近からずみたいなところだったのよ、両方とも
だけどまあクラスの友達によってはすんごい近くの子もいれば あそこからみたいなむしろあっちでしょみたいなね そうお前それだったらなんとか別の小学校の方がそうなんだよ絶対そうっていうのが近いんだけど何町目とかで何々町何町目で学校引かれちゃうから そうだよね
樋口 うちの家が5メートル右だったらそっちだったのにみたいなパターンの人とか深井 道だよね道で離れてるからね 樋口 そうそうそう深井 あと市とさ区でとかあるじゃんだからうちの地元なんて隣が横浜市だから樋口 あーそうか深井 川があってその川じゃん境川じゃんだから
直線距離で言うとすごい近くに中学校に行くあたりするねやっぱね悔しいよね家からはその中学校見えるのに自分はそこに通えないみたいなパターンは結構あったんだと思うよ今でもあるんだろうし小学校の時くらいってさ
そこあんま関係ないじゃん住んでるところ関係なく小学校の友達がいたかもしれないけど家のかさんで向こう側に住んでる友達も元々親同士が友達だからとか言って仲良かったりするじゃんそれなのにそこから離させられちゃうもんねヤンヤン それはあるそれはある深井 そういうのも嫌だよねヤンヤン そういう記憶は俺もある
何々ちゃんそっちなんだみたいなのとかまあでも一緒になったところでねクラスがまた一緒なのかどうかも分かんないっていうのも後から知るんだけどねそういうのはねそうそうそうそういやそうでそんな感じですね本当ね
今回も最後までお聞きいただきありがとうございます。この番組の内容は2人の記憶によるものであり、正確な情報とは限りません。ノリとバイブスで話しているので、あしからずご了承ください。この番組では皆さんからのお便りをお待ちしております。概要欄のお便りフォームよりお寄せください。
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Chapter 6: How do school boundaries affect student experiences and friendships?
by H.