Lourdes Dieck

No podríamos habernos equivocado, ¿verdad?

Y bueno, ni hablemos de los libros de texto.

Se requiere herramientas para estos niños.

Pues esto es también del sexenio anterior, ¿verdad?

Se introdujeron unos libros de texto que se puede ver muchas críticas, pero a mí lo que me preocupa, no conozco todo a fondo, pero así lo que pude observar y ver es la falta de enfatizar y de incluir la formación matemática.

O sea, no hay, y espero no estar exagerando, pero está incorporada con otras materias o con otros temas.

No hay, dicho por profesores que conozco y expertos que los han revisado a fondo, yo no lo he revisado y lo debo admitir, ¿verdad?

Pero nos está enseñando, a mí es lo que más me preocupa, ¿por qué?

La formación matemática enseña a la persona también a pensar lógicamente.

Hacer un análisis crítico, ¿verdad?

Analítico de las cosas.

Y perdón, pero todo lo que hay hoy, la tecnología...

nos lleva a que son materias muy importantes, ¿no?

Sí, como que se mezcló, no se considera como el libro de matemáticas o el texto para aprender matemáticas, sino que se mezcla con otras cosas, ¿verdad?

También, déjame acordarme, pues se meten elementos que realmente es cuestionable que niños...

Muy pequeños, ¿verdad?

Tienen que estar expuestos a ellos, ¿no?

Acabo de ver un reportaje de algo como que, no sé si esa es la palabra, pero tipo brujería.

ejemplos... O paganismo, o chamanería... Sí, cosas así, digo, no lo he visto en el libro, lo vi en un reportaje de alguien que estaba presentando eso, de verdad, y no me quiero meter así en algo que no, pero como que vi unas figuras como de horror ahí en un libro de texto de niños de primaria, y yo decía, ¿qué es esto, verdad?

No sé, no puedo, debo...