Lourdes Dieck

ponerme un límite porque no lo sé yo he estudiado a fondo

Lo que más me impresiona es que ciencias como la matemática y también creo que ciencias naturales, por ejemplo, ciencias básicas, no se están viendo con la profundidad que se deberían ver.

Y bueno, escucha uno, niños, hijos de personas que van a estas escuelas y que...

Y que las mamás están desconcertadas de ver lo que les están enseñando o pidiendo.

se incluyó en los libros de texto un sello más ideológico que educativo.

O sea, bueno, quieren... Alguien puede decir, bueno, es que estás educando en la ideología, ¿no?

Sino más bien, o sea, sí, en lugar de...

De educar en los temas que son sin ideología.

No tiene por qué haber ideología.

Pues sí, a lo mejor sí, sí.

Que yo no tengo en contra de que se hable de que hay problemas sociales y de que tenemos que ser solidarios y que tenemos que ver por todos los que tienen menos que nosotros cómo podemos ayudar.

Yo no tengo problema con eso.

El problema es que se lleva a un extremo que pasa a ser otra cosa.

Ya.

Pasa a ser creencias que realmente un niño no tiene la capacidad de absorber, ¿verdad?

Entonces, eso es lo que yo critico.

Y le ponen eso y sacrificamos lo que un niño de primaria debe estar aprendiendo.

Y luego, para acabarla, viene la pandemia.

Y luego en la pandemia, pues los niños se quedan en casa y bueno, ya no sé si era mejor que haber ido a estar expuestos a esto, ¿no?

Sí, un rezago educativo.