Marcus Mendes

Foi amadurecendo bastante a ideia, não só de como trazer aqui uma coisa que funcione como até uma inspiração para o mercado da educação aqui no Brasil, mas não cai na armadilha da gente listar um bando de coisa futurista, sem muito prazo para existir, ou que às vezes vira uma baita manchete, mas que aí você vê na prática não funciona, e para isso o Gui tem um radar que é incrível. Então Gui, me ajuda aqui a estabelecer a expectativa e a premissa do episódio de hoje, o que a gente está fazendo aqui hoje?

um gabarito automático, né? Então, eu acho que quanto mais esse assunto tiver na sala de aula, menos esse tipo de uso que meus sobrinhos aqui me relataram vão estar acontecendo. Ou vão estar acontecendo de uma forma mais consciente, né? E uma reação... Existe um... Não dá pra gente resolver todos os problemas da implementação de IA, especialmente falando de Brasil, porque tem diferentes contextos, né? Mas o que a gente nota é que existe uma parcela das pessoas que entende o uso de IA na sala de aula como se fosse falar assim, a gente vai ensinar as crianças a fumar na sala de aula, né?

É uma coisa tão absurda. E o que piora esse problema, a gente vê, por exemplo, essas matérias que acabam tentando gerar aquilo que é assim. Escola Montessoriana adota e, ao invés de professores, cobra 30 mil reais por mês. Aí você acaba com qualquer chance de existir uma discussão um pouco mais responsável e aprofundada a respeito disso.

Mas teve uma coisa que você falou agora rapidinho, né? Sobre tirar a fricção da aprendizagem, que eu concordo 100%, que é um dos caminhos. Quer tangibilizar um pouquinho o que isso poderia significar? Pra gente começar, talvez, ir pra discussão de casos mesmo que a gente viu ou que isso pode representar, especialmente aqui na Educação do Brasil?

E a gente vê duas estradas, uma divisão do desenvolvimento das ferramentas de IA. A gente vê, por exemplo, um chat GPT, o Anthropic, o Cloud implementando o modo tutoria para você estudar e ele não te dar a resposta, te ajudar no processo, etc., mas é uma coisa um pouco mais autônoma. Seria a pessoa que está estudando interagindo ali com o modelo, que não é necessariamente uma coisa que vai acontecer na sala de aula.

Então, dentro da sala de aula, que são outras iniciativas que a gente vê que estão acontecendo, como é que vocês enxergam, por exemplo, eu vou pegar uma matéria específica, a parte de matemática, o que significa você implementar uma assistência IA como ferramenta numa sala com 40 estudantes para eles absorverem melhor

um conceito? Como é que fica uma aula de matemática? Estou tentando trazer exemplos bem tangíveis para ficar um pouco mais fácil de entender o que vocês enxergam como o jeito de implementar o impacto positivo disso. Eu acho que tem mil formas de a gente trabalhar a matemática...

Sim, e eu acho que eu falo sobre matemática, eu trouxe matemática porque é mais fácil a gente entender, por exemplo, para usar o notebook LM para criar um slideshow sobre o ciclo da água, né? Mas você falou sobre a fórmula de Bhaskara, tudo bem que entender o conceito por que ela é desse jeito já vai ajudar muito, mas matemática por ser uma coisa um pouco mais formulaica, com perdão, quase de um trocadilho aqui, né? É por isso que eu tentei trazer o desafio de você implementar nesse ponto na sala de aula, né? Tem uma diferença importante aí das matérias, que seja dos jeitos de ensinar, né?

Thaís, você, sem saber, fez aqui a entrega perfeita para o próximo assunto que eu queria trazer. Eu não teria conseguido fazer a coisa assim, que a gente há quase dois anos, Fabrício, foi em junho de 24, entrevistou aqui o Geron Pezzenti, que foi por um tempo um líder de IA da Meta, saiu, fundou a CISO AI, que era uma startup de tutoria com IA. Ela foi até comprada lá para o final do ano passado, né?

E o Gui falou assim, gente, perguntem para ele sobre a questão daquela... Já é conhecimento quase assim, o futuro já chegou, só não é bem distribuído. Sobre como que fica a situação do que você está trazendo para o mundo, em um mundo que a disparidade é gigantesca, não tem essa distribuição ideal que o Vale do Sirício geralmente apresenta.

Eu queria inverter agora, quase dois anos depois, e perguntar para o Gui, estender para a Thais, como é que vocês veem a questão de, primeiro, os modelos, a maioria dos modelos de fronteira serem ou estadunidenses, ou pelo menos internacionais, e a gente vê aqui no Brasil os modelos nacionais também fazendo bonito, trabalhando e atuando em uma outra escala, mas como é que junta essas pontas para introduzir isso na educação aqui no Brasil, partindo dessa premissa, Thais, de que a distribuição de recursos e possibilidades e

Ao mesmo tempo que colocando coisas para aquelas crianças aprenderem, ela está transformando esses professores também que estão tendo contato com o nosso conteúdo. Maravilha, pessoal. Muito obrigado pelo tempo de vocês para, como o Fabrício disse, a primeira de certamente muitas outras explorações de vários ângulos diferentes sobre esse encontro que é essencial da IA Educação. Para quem, por acaso, quiser continuar esse papo direto com vocês, tiver uma ideia, quer tirar uma dúvida, para onde vai? Vai para a escola.

Literalmente. Pode entrar em contato com a gente no Instagram, seguir no Instagram, que a gente está lá. Eu acho que é Thaís também, né? Com toda certeza. Estou bastante aberta. Adoro falar sobre isso. Maravilha. A gente vai deixar os links aqui na descrição. Obrigado mais uma vez pelo tempo e pelo conhecimento de vocês. E Fabrício, eu vou insistir. Já estou de mala pronta. Eu também, Marcos. E eu acho que a notícia é até melhor, porque a gente comentou na sexta-feira...

Boa, então passa aqui na descrição do episódio, vocês vão encontrar o guia, como a gente está fechando ainda exatamente com as empresas todas, o dia, o horário, a gente precisa saber também do grupo para conseguir fechar com as empresas, vocês vão encontrar no site como que foi a última viagem, a última imersão, a última missão que a Start se fez, para vocês terem um cheiro ali do que vocês podem esperar de encontrar com a gente ao longo dessa semana que vai ser super legal.

super informativa, super, por que não, divertida, estaremos todos juntos, isso é uma festa, vai ser muito legal. Estou bem empolgado, então passa aqui na descrição do episódio para vocês já verem todo o processo para fazer a pré-reserva da sua vaga, entender melhor como é que vai funcionar, as questões todas que envolvem a ida e entrar e estar por ali. E eu e o Fabrício voltaremos nesta feira com o nosso resumão das notícias do mundo da inteligência artificial. Até lá!

Este podcast foi produzido pela Alura. Mergulhe em tecnologia. E Faculdade FIAP. Let's rock the future. Edição Rede Gigahertz de Podcasts.

Builders Camp 2026 e eu e o Fabrício voltaremos na sexta-feira com o nosso resumão das notícias do mundo da inteligência artificial. Até lá! Este podcast foi produzido pela Alura. Mergulhe em tecnologia. E Faculdade FIAP. Let's rock the future. Edição Rede Gigahertz de Podcasts.

Olá, bem-vindas e bem-vindos à edição de sexta-feira do Resumão de Notícias do IA Sob Controle, o seu podcast com overfitting de informações sobre o mundo da inteligência artificial. Eu sou o Marcos Mendes e tenho claro, assim como outra semana por aqui, o Fabrício Carraro, viajante poliglota, host do podcast Carreiras Sem Fronteiras, autor da newsletter IA Sob Controle, que se você não recebe ainda, o link estará na descrição do episódio, e Program Manager da Alura, Fabrício.

Mas antes eu quero saber como é que está a sua empolgação para participar do IISkills 2016. Estou assinando meus cheques ainda com 2016. 2026, a conferência virtual. Animado, animado. Bem legal. Um convite que veio meio que do nada para mim. Chegou ali na caixa de entrada.

e 2 de janeiro. Boa, o link na description, então, já que será Fabrício Carraro falando em inglês. E eu quero saber, tô bem curioso, você nessa semana fez um experimento de um golpe de piques. Cuiá. Quer contar um pouquinho do que você fez, como é que foi o processo?