Martine Mulan Hagen

Elevene har vært dårligere til å lese og regne, og i naturfag presterer de dårligere.

Men det er ikke bare faglegget som har endret seg.

I klasserommet virker det som om det har skjedd noe.

Det er blant annet mindre ro, og læreren har mistet sin autoritet.

I hvert fall ifølge læreren selv.

Du hører på forklart fra Aftenposten.

I dag om hvordan klasserommet i norske skoler har endret seg de siste 20 årene.

Det er tosdag tortefebruar, og mitt navn er Martine Mulan Hagen.

Dette er Cathrine Humbertseth.

Hun er journalist her i Aftenposten.

Og for litt siden kom Cathrine over en ny studie utført ved universitetet i Inlandet, der lærere ble bedt om å sammenligne dagens elever med elever de underviste på midten av 2000-tallet.

Og svarene fra læreren tyder på at mye har forandret seg i klasserommet siden Katrine var elev.

Mens læreren på barneskolen var mest bekymret for elevens oppførsel og sosiale ferdigheter.

Men bekymringen for at norske elever blir dårligere på skolen er ikke ny.

Det startet allerede lenge før de som sitter i klasserommet i dag i det hele tatt var født.

For mer enn 25 år siden skrev norske medier for første gang om PISA-sjokket.

SEA har det med jevne mellomrom hvor de meldt om at norske elever gjør det dårligere på den internasjonale testen som målet og gode 15-åringer er i lesing, matte og naturfag.

Og den siste, som kom i 2022, fikk kunnskapsminister Karin S. Norton til å slå alarm.

Den viste en betydelig nedgang i fagleggeferdigheter.

Og lærerne som deltok i undersøkelsen, de hadde noen teorier om hvorfor elevene har endret seg de siste 2-10 årene.