Matt Abrahams

Und ich liebe das, weil das die Vorstellung nimmt, dass ich im Service meines Publikums bin, aber es uns erinnert, dass jeder anders hört. Ich muss sich verändern und adaptieren. Ich liebe das. Ein weiteres, das mir wirklich zutrifft. Ich hatte Michelle Gelfen, sie ist Professorin an der Stanford Graduate School of Business, wo ich leite.

Und ich liebe das, weil das die Vorstellung nimmt, dass ich im Service meines Publikums bin, aber es uns erinnert, dass jeder anders hört. Ich muss sich verändern und adaptieren. Ich liebe das. Ein weiteres, das mir wirklich zutrifft. Ich hatte Michelle Gelfen, sie ist Professorin an der Stanford Graduate School of Business, wo ich leite.

Und ich liebe das, weil das die Vorstellung nimmt, dass ich im Service meines Publikums bin, aber es uns erinnert, dass jeder anders hört. Ich muss sich verändern und adaptieren. Ich liebe das. Ein weiteres, das mir wirklich zutrifft. Ich hatte Michelle Gelfen, sie ist Professorin an der Stanford Graduate School of Business, wo ich leite.

Und sie studiert viele Dinge zwischen Konflikt und Negotiation oder zwischen diesen. Und sie spricht von Metaphoren und wie die Metaphoren, die wir benutzen, die Kommunikation, die wir haben, beeinflussen. Also wenn ich mit dem Negotiieren spreche und ich sehe es als einen Kampf, dann werde ich sehr anders kommunizieren, als wenn ich es als eine Tanze erwarte.

Und sie studiert viele Dinge zwischen Konflikt und Negotiation oder zwischen diesen. Und sie spricht von Metaphoren und wie die Metaphoren, die wir benutzen, die Kommunikation, die wir haben, beeinflussen. Also wenn ich mit dem Negotiieren spreche und ich sehe es als einen Kampf, dann werde ich sehr anders kommunizieren, als wenn ich es als eine Tanze erwarte.

Und sie studiert viele Dinge zwischen Konflikt und Negotiation oder zwischen diesen. Und sie spricht von Metaphoren und wie die Metaphoren, die wir benutzen, die Kommunikation, die wir haben, beeinflussen. Also wenn ich mit dem Negotiieren spreche und ich sehe es als einen Kampf, dann werde ich sehr anders kommunizieren, als wenn ich es als eine Tanze erwarte.

Sie spricht also über die Bedeutung deiner Metaphoren. Und das hat mich wirklich beeinflusst, weil ich viele meiner Kommunikation durch eine Metaphore betrachte. Wenn ich mit meinen Kindern interagiere, sehe ich es in einer Art. Wenn ich mit meinen Studenten interagiere, sehe ich es in einer anderen Art. And I see how it changes my communication.

Sie spricht also über die Bedeutung deiner Metaphoren. Und das hat mich wirklich beeinflusst, weil ich viele meiner Kommunikation durch eine Metaphore betrachte. Wenn ich mit meinen Kindern interagiere, sehe ich es in einer Art. Wenn ich mit meinen Studenten interagiere, sehe ich es in einer anderen Art. And I see how it changes my communication.

Sie spricht also über die Bedeutung deiner Metaphoren. Und das hat mich wirklich beeinflusst, weil ich viele meiner Kommunikation durch eine Metaphore betrachte. Wenn ich mit meinen Kindern interagiere, sehe ich es in einer Art. Wenn ich mit meinen Studenten interagiere, sehe ich es in einer anderen Art. And I see how it changes my communication.

So I challenge everybody, as I challenge myself, to question what's the metaphor that I'm using when I approach this communication? And might another one serve me better?

So I challenge everybody, as I challenge myself, to question what's the metaphor that I'm using when I approach this communication? And might another one serve me better?

So I challenge everybody, as I challenge myself, to question what's the metaphor that I'm using when I approach this communication? And might another one serve me better?

Ja, das kam von Rachel Greenwald und sie ist ein wunderschöner Gast und Person selbst.

Ja, das kam von Rachel Greenwald und sie ist ein wunderschöner Gast und Person selbst.

Ja, das kam von Rachel Greenwald und sie ist ein wunderschöner Gast und Person selbst.

Yeah, so for younger folks like my students, they come in with so much energy and so much excitement. So it's really about focus. It's about focusing. What is it you want to do? What is it you want to say? How do you take that energy and make it so somebody else can understand it? So People who are newer or more novice to life, to a position, to a role. It's really about focus.

Yeah, so for younger folks like my students, they come in with so much energy and so much excitement. So it's really about focus. It's about focusing. What is it you want to do? What is it you want to say? How do you take that energy and make it so somebody else can understand it? So People who are newer or more novice to life, to a position, to a role. It's really about focus.

Yeah, so for younger folks like my students, they come in with so much energy and so much excitement. So it's really about focus. It's about focusing. What is it you want to do? What is it you want to say? How do you take that energy and make it so somebody else can understand it? So People who are newer or more novice to life, to a position, to a role. It's really about focus.

And that focus can help you improve your impact. So it's leveraging structure. It's thinking about relevance. These are the things that really help my students. Now, somebody who has a little more wear on the tires.

And that focus can help you improve your impact. So it's leveraging structure. It's thinking about relevance. These are the things that really help my students. Now, somebody who has a little more wear on the tires.