Mikel Marini

alla linea, alla tradizione, alla tendenza generale, anche qui discontinuità rispetto a che cosa, vabbè, però allora diventa interessante, secondo me.

E in questa discontinuità poi sta a caso mai non tanto il che scrive, ma i lettori riconoscerle e capire perché questa cosa interessante che sto leggendo è discontinua.

Cioè, questa secondo me è la domanda.

Però non solo come discontinua, ma...

perché sta anche facendo qualcos'altro.

Sulle realtà, dove appunto si può verificare questa cosa dello scrivere sul serio, l'altro secondo me scrivere sul serio, come definizione non direi tanto, scrivi perché serve a qualcosa, perché appunto è una concezione strumentale, ci sta, finiamo nell'ambito della comunicazione, che però...

non è quello che mi interessa principalmente.

Come scrivere sul serio, per me, è piuttosto dire, scrivo ora e non mi conto che non sono l'unico che scrive, l'unica che scrive, c'è anche altra gente, di diversi tipi, con diverse esperienze, diversi percorsi, diverse autorevolezze, che posso accettare o meno, basta che sia motivato, che mi informi.

Insomma, è più questo scrivere sul serio, secondo me è uno spazio

anzi lo spazio dove per me è stato così è stato uno spazio di laboratorio, di atelier quasi, che nel mio caso specifico a Bologna è quello del centro di poesia contemporanea, ma Unibo, ma poi a Bologna ci sono tanti altri laboratori, c'è quello, e dico solo, c'è quello dello spazio letterario, c'è quello più rivolto alla slam che si fa in Piazza Santo Stefano con Ro Poetry, ma che in realtà è più giusto dire che parte dalla slam, ma poi è aperto veramente,

a qualsiasi cosa che venga proposta che ha a che fare con la poesia.

Quindi è anche un format che dal posto in cui sto parlando vedo che ha una certa presenza.

E forse lì veramente, e qua chiudo, puoi mettere alla prova...

cioè a furia di leggere anche tanto non solo i tuoi testi ma i testi degli altri, il fatto che il laboratorio ti spinga a leggere cose che non hai scritto tu e a anche esprimere, cioè prendere posizione e dire mi torna o non mi torna, allora lì secondo me veramente anche c'è un po' di quel radar...

discontinuità o meno da riconoscere della tua premessa cioè lì ti formi anche come lettore che secondo me è molto importante quindi come realtà principale a me viene in mente questa quella laboratoriale dove da un lato hai la possibilità di avere un feedback sui tuoi testi ma poi nel momento stesso in cui anche tu lo devi dare ti rendi conto della tua insufficienza a livello di letture di lettura del testo perché arrivi effettivamente

Cosa posso dire che non sia prevaricante, banale, stupido?

Cerchi di crescere anche come lettore.

E questo secondo me è fondamentale, come lettore e come lettrice.

Ciao Luca, ci ho messo un po' a rispondere a questo messaggio, a questa domanda, anzi forse più che non a tutte le altre, perché mi hai chiesto di definire uno scenario che muta molto rapidamente.

Quindi mi sono preso una settimana per dimenticarmi questa domanda, una settimana per prendere un ritmo di lettura normale e poi quindi adesso te lo porto.