Com as escolas fechadas por causa da pandemia, adolescentes de escolas públicas enfrentam dificuldades para continuar os estudos, desde a falta de equipamentos para o ensino remoto até a falta de concentração durante as aulas. Nesse cenário, eles têm se mostrado insatisfeitos com os estudos, o que eleva o risco de evasão escolar. Por isso, é preciso que os gestores implementem políticas voltadas para a redução das desigualdades no ensino. A conclusão é do psicólogo Marcos Mendes, em sua dissertação de mestrado defendida na Faculdade de Educação da UFMG.
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