Matthias Graf von Kielmansegg spricht über Bildung als Ort der Teilhabe – und darüber, warum echte Teilhabe "Macht" voraussetzt. Als Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland setzt er Impulse in einem System, in dem viele sprechen, aber wenige gehört werden. Im Zentrum steht die Frage, wie Schüler:innen, Lehrkräfte und Bildungsakteur:innen mehr Gestaltungsspielraum gewinnen können, jenseits von Politikzyklen und Förderlogiken.Wir sprechen über die Rolle von digitalen Medien, die nicht nur Werkzeuge, sondern kulturelle Praxisräume sind. Es geht um pädagogische Entscheidungskompetenz als Voraussetzung für souveränen KI-Einsatz, um Datenhoheit, um strukturelle Bedingungen für Fachlernen und um die Herausforderung, Mehrsprachigkeit und Translanguaging in digitalen Kontexten mitzudenken. Bildung wird hier nicht als technische Optimierung verstanden, sondern als Aushandlungsprozess.Zum Schluss teilt Matthias drei persönliche Empfehlungen: eine KI-Musik-App, die kreative Zugänge eröffnet; ein historisches Hörbuch, das Weltgeschehen verständlich macht; und eine Parabel über Freiheit und Autorität, die nachhallt. Drei Impulse, die weit entfernt sind vom Tagesgeschäft, aber nah an dem, worum es im Kern geht: Haltung, Sprache und Verantwortung.Links und Quellen:suno.ai – Musik-App zur KI-basierten Liedgenerierung und -bearbeitungEine kurze Weltgeschichte für junge Leser von Ernst H. Gombrich – historisches Grundlagenwerk, Hörbuch gelesen von Christoph WaltzDer Großinquisitor, Parabel aus Die Brüder Karamasow von Fjodor Dostojewski – literarischer Text über Freiheit und Autoritätvodafone-stiftung.de – Studie „Der KI-Kompass für Lehrkräfte“ der Vodafone Stiftung Deutschlandcoding-for-tomorrow.de – Bildungsprogramm der Vodafone Stiftung zu digitaler Schulentwicklung und 21st Century SkillsMatthias ist Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland, die sich für chancengerechte Bildung und digitale Teilhabe junger Menschen einsetzt. Zuvor war er im Bundesministerium für Bildung und Forschung tätig und bringt umfassende Erfahrung aus der Bildungspolitik mit. Mit der Stiftung fördert er Programme und Studien, die Impulse für die Zukunft des Lernens geben – von digitaler Schulentwicklung bis zur Frage, wie junge Menschen gesellschaftlich wirksam werden können.

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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