Chapter 1: Why is reviewing important for studying effectively?
Si pretendes estudiar el ser humano al completo, no puedes quedarte con el esqueleto. Si cogemos un esqueleto con solamente huesos, nos estamos quedando a medias, de una forma muy incompleta, el conocer un ser humano como tal, con sus tejidos, con sus músculos, con sus órganos. No podemos quedarnos con el esqueleto porque lo estamos haciendo mal.
Pues una oposición nos pasa lo mismo, nos pasa idéntico. No podemos estudiar con un esquema y con un resumen. No podemos ir tan, tan, tan al mínimo esfuerzo. Necesitamos un estudio completo del contenido que sea y trabajarlo en frecuentes repasos, ahí sí, con esquemas y con resúmenes. Pero necesitamos un sistema que nos permita saber
lo que estamos estudiando y luego nos permita repasar lo que hemos estudiado para no olvidarlo y no emplear otra vez tiempo en estudiar y memorizar aquello que ya hemos hecho. Pues de eso va este capítulo, aprender a estudiar, pero sobre todo aprender a repasar aquello que hemos estudiado. ¡Vamos allá! ¿Cómo estás?
Soy David FM y si eres un opositor sin tiempo y quieres estudiar el temario de tu oposición en formato podcast, visita audiotemario.com o ponme un correo davidfm.com. Cada día un nuevo audio y cada semana una nueva audioclase. El temario de tu oposición en formato podcast, siempre actualizado y siempre disponible. Bueno, ¿qué novedades hay esta semana en audiotemario.com?
En audiotemario.com, más concretamente en el audiotemario Conductor MT, los alumnos, los suscriptores, los que están suscritos a este audiotemario, tienen esta semana, dentro del ciclo que estamos viendo, del ciclo de líneas de la MT de Madrid, las líneas universitarias, que son líneas que a mí particularmente me costaban mucho trabajo, son muy...
Son muy peculiares porque hay que diferenciar qué líneas trabajan en lectivo y en no lectivo y qué frecuencias y qué horarios tienen los viernes y los sábados si es lectivo, si no es lectivo, cabeceras comunes... Bueno, pues toda esa información colocada, organizada, con trucos de memorización muy concretos para que se memorice y no se olvide más, es lo que esta semana tenemos
en el Audiotemario Conductor MT, dentro del ciclo de líneas que estamos viendo esta semana, las líneas universitarias. Bueno, vamos con lo que nos ocupa en este episodio, en el episodio de esta semana. Establecer un sistema de estudio no es muy difícil.
Es amplio, los suscriptores del Audiotemario Conductor MT tienen una audioclase de planificación y de programación y además otra que complementa eso ya con más detalle sobre técnicas de estudio, precisamente para que esa programación sea efectiva y cuando te pones a estudiar, el tiempo que se empleen a estudiar sea el más productivo posible.
Que a pesar de que no sea mucho tiempo, se haga bien hecho. Pero hay algo que quizá no sepas y es fundamental. El tema de los repasos. Es decir, cuando te pones a estudiar, está muy bien. Pegarnos un atracón de estudio, de lo que sea, de memorización, estudiar lo que sea. El contenido que sea. Hay muchos contenidos dentro de la oposición de conductor de la MT muy dispares. Muy diferentes.
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Chapter 2: What common mistakes do students make when studying?
No, no, hoy qué me toca, hoy qué me toca. Pues en el estudio pasa lo mismo. No se pueden tomar decisiones cada vez que te sientas en la mesa de estudio. Pero para los repasos, que realmente lo que vale son los repasos, también hay que tener un sistema. No te puedes quedar en o en solamente estudiar o en solamente ir a lo mínimo, como hemos dicho al principio, al esqueleto. Es que no es así.
Una cosa complementa a la otra. Si ya tienes un sistema de estudio, supongo que tienes el complemento ideal, que es el sistema de repasos. ¿Cuándo repasas? ¿Cuándo te apetece? ¿Al final de mes? ¿Al final de la semana? ¿Durante la semana? ¿Cómo lo haces? Si no tienes un sistema de repasos o no tienes un sistema de estudio, ya me estás escribiendo un correo. davidfm.com
y te puedo orientar de cómo hay que hacerlo. Porque puedes emplear un montón de horas, un montón de semanas. Es más, hay estudios, y por eso quería crear este episodio de esta semana sobre el tema de los repasos, la importancia de los repasos. Estuve leyendo hace unos días un estudio, no recuerdo qué universidad, alguna estadounidense seguro de estas caras, en el que decía que
Más de la mitad de lo que estudiamos en una jornada de estudio se olvida a las 48 horas si no se repasa. Por eso yo tengo un sistema creado, que lo saben los alumnos y suscriptores del audiotemario con Dr. MT, en el que les explico cómo se tienen que programar una semana de estudio y cómo hay que hacer los repasos. Los repasos tienen que ser frecuentes, tienes que repasar.
lo que has hecho la semana pasada y lo que has hecho en la semana que tienes en curso. Hay que dedicar un día concreto a repasar lo que has hecho. No solamente a tomar nota, como también aconsejo a mis alumnos, que tomen nota y registren las sensaciones y los progresos de lo que hacen cada día.
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Chapter 3: How can a structured study system improve retention?
Para luego, el día que les toque programar la semana siguiente de estudio, sepan lo que han hecho. Y en función de lo que han avanzado esa semana que han hecho de estudio y de sus sensaciones, puedan programar la siguiente semana. Oye, pues aquí tengo que poner un poquito más de empeño porque esto es difícil y esto no se me ha dado bien. Y esto, el día que dedico a repasar, lo repaso.
Y esto... ¿Pero cómo se repasa? ¿A qué atiendo? ¿Qué cojo del temario para poder repasar? Pues aparte del sistema... lo que es el cronograma que tú tengas hecho, que es lo que a mí me gusta hacerle a mis alumnos, un cronograma, y si no lo tienes a mano, ponme un correo, te lo digo de nuevo, davidfm.com.
El repaso se hace con los elementos más sencillos que tengas a mano, que tú te hayas creado, pero que sean lo suficientemente completos, es decir, un resumen y un esquema. Ahí, pero tiene que ser el resumen y el esquema de la suficiente calidad como para que no tengas que volver a estudiar o volver sobre el contenido que ya has estudiado, porque entonces no lo vale para nada.
Si el resumen está mal hecho y el esquema también, no te vas a fiar del trabajo que has realizado. Y no solamente hay que volver a rehacer ese resumen y ese esquema, sino además tienes que volver a estudiar el contenido. Si yo estoy delante de la ley 585, en el artículo creo que es el 4, donde habla de la composición del Consejo de Administración del Consorcio, pues me lo estudio una vez.
¿Cuántos integrantes son tantos vocales o tantos representantes o se dedican a proponer o a aprobar o a informar o a lo que sea? Todas esas palabras clave yo me las llevo a mi esquema, porque yo veo que eso es lo fundamental. ¿A qué se dedican estos fulanos? ¿Cuántos son? ¿Qué es lo que hacen? Y me estudio su composición. Y dentro de esa composición habrá
una frase o palabras clave que me digan, pues hay tantos de esto, tantos de lo otro. Esa técnica es la que me sirve a mí para memorizar. Y lo que yo apunte en ese esquema me sirve para recordar, para repasar. Pero eso tienes que hacerlo. Eso nadie te lo va a hacer. Yo te puedo enseñar a hacerlo. De hecho, mis alumnos lo saben.
Hay técnicas de estudio y de planificación que tienen en sendas audio clases dentro del audiotemario. Y cuando aún así no les queda claro, yo me implico con ellos, lo hacemos y lo dejamos hecho para que tengan su sistema creado y no tengan que pensar todos los días cómo tienen que hacerlo. Pero si no lo estás haciendo así...
Mal camino llevas, porque lo que vas a hacer no es que vayas a suspender, no se trata de eso. Se trata de que no tenemos todo el santo día para hacer cosas, para estar siete horas sentado delante del libro. Se trata de optimizar el tiempo que tenemos.
Por eso, con un buen temario, que a saber qué temario tienes, y con un buen audiotemario, como el que tengo yo en audiotemario.com para esta oposición de conductor, Es un buen complemento. ¿Por qué? Porque si has trabajado bien durante el día, te has escuchado unos audios y lo trasladas luego al papel, donde tienes tu temario actualizado, tienes mucho trabajo hecho.
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Chapter 4: What techniques can enhance the effectiveness of reviews?
Ya está. No hay más. Pues para estudiar tienes que hacer lo mismo. Tener tu sistema de estudio, saber qué vas a hacer cada día y cuándo vas a repasar esas cosas que has estudiado en función de los registros en tu diario. Lo que has registrado, si esta materia es chunga o no es chunga, o hay que repasarlo un poquito más porque yo creo que no se me ha quedado bien...
con ese registro diario de lo que haces, pues semanalmente tus repasos tienen todo el sentido y aprovechas mucho mejor lo que has estudiado. Si estás estudiando, pues no sé, o repasando, fíjate lo que te digo, repasando las líneas que hay en un área intermodal, o yo qué sé, contenidos un poco feos, lo de igualdad nuevo, que es un... ¡Madre mía!
Eso no vale con estudiar una vez y ya está, a no ser que seas la máquina de las máquinas, y si eres la máquina de las máquinas, no sé qué estás haciendo opositando a una plaza de conductor, porque hay sitios mucho mejores para un maquinón que tenga la cabeza bien amueblada. Aquí estamos los que queremos estar, ni más ni menos.
Tenemos esta aptitud y actitudes muy chulas, muy buenas, pero tampoco somos astronautas. Pero para aprobar la plaza por encima de otros miles que se van a presentar, pues tienes que tener un pequeño sistema que no te desgaste, que llegues bien, que digas, ostras, pues voy a repasar este día y este otro. ¿Por qué? Pues porque me lo voy a marcar así.
Como yo lo digo a mis alumnos, pues este día repasamos lo de la semana anterior y este lo de la semana en curso. ¿Para qué? Para que constantemente estemos estudiando y repasando lo que hemos estudiado. Y así no se olvida nunca.
Y un día al mes hacemos un repaso genérico de todo lo que ya hemos estudiado y comprobamos, porque repasar es comprobar, hacer pasadas sobre lo que ya hemos estudiado de una forma más analítica, más pim, pam, pum, al esqueleto. No tengo que ir a las vísceras ni a los tejidos, que eso ya lo he estudiado, eso es el resumen. Voy al esqueleto, pim, pam, pum, perfecto.
Lo sé, no lo sé, pues esto hay que repasarlo más. O hay que estudiarlo un poco más para ver qué me estoy dejando por el camino y qué es lo que he hecho mal al estudiar. Eso es el repaso. Y es breve, es rápido y es agradecido. Y ahí compruebas si el tiempo que has empleado estudiando lo has hecho bien o no lo has hecho tan bien. Pero tienes que tener un sistema.
Es más importante frecuentes repasos que un gran estudio y ya me echo la siesta porque ya me lo sé. Es que esto no funciona así, no funciona de pegarte un apretón, un sprint y ya he llegado a meta, soy un maquinón. No, porque dentro de unos días no sabes ni lo que has hecho.
Si no te has aplicado una buena técnica, si te has dedicado a repetir como un papagayo una cosa y luego no la repasas, eso se diluye como un azucarillo. No te sirve de nada, desaparece. Tienes que crearte una técnica que a poquito que la... Ah, esto es, ya está. Y los frecuentes repasos, para que esa técnica no se te olvide asociarla a ese contenido.
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