Description Faire simple et extraire l’essentiel est parfois bien plus difficile que d’ajouter des couches de complexité. Discerner ce qui est nécessaire de ce qui est superflu, voire nuisible, est une approche qui touche à différentes disciplines, qu’il s’agisse de technologie ou de sciences sociales. Cette démarche, appelée "low-tech" par Philippe Bihouix, constitue selon moi un axe clé de la transition socio-écologique. J’avais déjà consacré un épisode à ce sujet avec Jacques Tiberi, rédacteur en chef du Low-Tech Journal. Cette fois, je souhaitais approfondir la question de l’enseignement des low-techs en école d’ingénieurs. J’ai donc rencontré Jean-Marc Benguigui à Centrale Nantes, où il a été un précurseur en lançant un programme complet sur ce sujet. J’ai réalisé cette interview en compagnie d’Émilie Malcourant, conseillère pédagogique au Louvain Learning Lab.[0:01:29] Chapitre 1 : Introduction à la low-tech[0:21:19] Chapitre 2 : Comment est-ce que l'on enseigne la low-tech ?[0:57:22] Chapitre 3 : Les questions personnelles.URL pour les notes de l'épisode : https://www.podcastics.com/podcast/episode/la-low-tech-dans-leducation-do-not-publish-rework-in-progress-331153/This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ask this episode

“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

Transcript

Related