Entender una idea de pensamiento crítico puede ser relativamente fácil. Usarla cuando discutes sobre vivienda o te enfadas con tu pareja cuesta bastante más.Después de diez meses enseñando pensamiento crítico, he querido revisar qué han aprendido los alumnos y qué he aprendido yo. En este episodio cuento por qué es tan fácil acabar respondiendo a una pregunta distinta de la que habíamos planteado, por qué decir «esto no me convence» sirve de poco si no sabes explicar qué falla y por qué conocer conceptos como el contrafactual no significa que sepamos utilizarlos bien.También intento valorar cuánto del cambio que he visto en los alumnos se debe al curso y cuánto viene de su propia actitud. Y cuento lo que me pasó con Mariana, un rulo de tofu y 37 grados en Madrid.Curso Avanzado de Pensamiento CríticoEn septiembre abriré 26 plazas para la segunda edición, que comienza en octubre. Ya hay unas 60 personas interesadas.Consulta el funcionamiento, el temario, los precios y apúntate a la lista de interesados.Capítulo relacionadoMi conversación con Nicolás, Pablo y Antonio sobre lo que aprendieron durante la primera edición.

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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