O artigo argumenta que o futuro da educação não deve focar-se exclusivamente na tecnologia e inteligência artificial, mas sim priorizar o desenvolvimento humano. A autora alerta que o uso excessivo de ecrãs está a prejudicar as capacidades cognitivas, como a atenção e a imaginação, especialmente nas gerações mais jovens. É essencial que as instituições olhem para a saúde mental e para o bem-estar dos docentes, que enfrentam agora o desafio de serem mentores emocionais. Em vez de procurar apenas soluções tecnológicas, o debate educativo precisa de se centrar na autorregulação e no pensamento crítico dos alunos. Em suma, a inovação pedagógica só será eficaz se for tratada como um encontro humano relacional e não como um processo de automação.

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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