丽莎老师讲机器人之生病有事上不了学，派个分身机器人替你去欢迎收听丽莎老师讲机器人，想要孩子参加机器人竞赛、创意编程、创客竞赛的辅导，找丽莎老师！欢迎添加微信号：153 5359 2068，或搜索微信公众号：我最爱机器人。随着科技发展，通过网络远程学习已经不是什么新鲜事。不过对于因为生病需要长期住院的孩子来说，远程学习固然是非常重要的一方面，但同时在成长过程中也需要和朋友沟通交流。从今年10月31日开始，日本茨城县一所特别支援学校尝试引进了一种特别的设备——人形机器人“OriHime”。OriHime高约23cm，重量只有660克，配备了麦克风、摄像头和扬声器，头部可转动环顾四周，也能完成点头，还可以做出招手、举手、鼓掌等动作。长期住院无法亲自来学校上课的孩子，可以派出OriHime作为自己的“分身”坐在教室里，在病房通过操作平板电脑，就可以即时跟进课堂的节奏，还可以和师生进行互动。今年11岁的女生须藤奏惠因为治疗住进了当地的儿童医院，她在病房里尝试通过分身机器人OriHime进行远程上课。老师在讲解河流相关知识的时候，即使本人不在教室里也可以点头互动回答问题，当其他同学给出正确答案的时候，她可以使用鼓掌功能送出一波鼓励。小女生表示，可以按自己想看的方向来操纵机器人，这样感觉很有趣。而坐在机器人一旁的小男生，也觉得仿佛奏惠就真的坐在自己身边。目前这所特别支援学校有22名在校生和40名从五个不同的医院远程上课的学生。以往的远程学习，相机是固定的，学生无法在教室里环顾四周或表达自己的感受，但是有了分身机器人OriHime之后，甚至课间都能和其他在校的孩子一起玩耍。吉藤健太朗是开发出OriHime系列机器人的ORY研究所所长。1987年出生于奈良县，原本吉藤也可以像正常一样去学校上学，但在小学5年级到初中2年级的这3年多时间里，他因为生病而远离学校，在此期间深深地感受到了孤独的滋味。后来进入早稻田大学创造理工学部就读，毕业后开始专注分身机器人的研究。吉藤健太朗希望通过看似冰冷的人工智能，来消除健康障碍人士因为行动不便产生的孤独感。像OriHime这样的分身机器人，除了可以代替住院的孩子出现在课堂之外，未来还可以尝试运用在听音乐会、旅游、参加朋友婚礼、聚会等场合，出行不方便但是真的很想亲自体验，那就派个“分身”帮你完成吧。在去年年底，为了给重度障碍者就业提供鼓励和支持，ORY研究所和全日空控股合作在东京赤坂开设了一间分身机器人咖啡厅“DAWN ver.β”。店里立着一块看板，上面写着“在店里人类和机器人没有区别”，所有的服务员全都是机器人，而且都是重度障碍者的“分身”，每个机器人的身上都有挂名牌，名牌上当然就是它们的“本尊”。这些分身机器人名叫“OriHime-D”，身高约1.2米，它们的远程操纵者是一些患有肌萎缩侧索硬化症（ALS）等重度障碍患者。即使行动不便，也可以在家中通过这些机器人，代替他们完成在咖啡厅里接客服务的工作，通过自己的努力付出，可以获得和正常人一样的1000日元时薪报酬（约合人民币64.4元）。一位身患脊髓性肌萎缩症（SMA）的妹纸表示，怎么也想不到自己也有可以打工的一天：“我人生中从来就没想过，自己居然可以给客人服务。每天可以和很多很多的客人见面说话，生活过得非常有意义而充实。希望能将现在的快乐，分享给高中时觉得什么也做不了的自己……明天开始每一天都很期待！”一位颈髓损伤的患者，用英文接待外国客人：“我通过在嘴里叼着一根棒子，来操纵分身机器人OriHime-D。我会说英语，这里也有接待外国客人的机会，可以和来自很多国家的朋友们聊天，真的很开心！”还有一位患肌萎缩侧索硬化症（ALS）、需要靠女儿照顾的母亲，希望能用在这个咖啡厅赚到的工资，买份礼物送给女儿，多多少少回馈身为母亲该给女儿的照顾。不过这家分身机器人咖啡厅只是限期试运营，今后可能在2020年开设一家常设店。如果到时真的能正式运营的话，想必也是会给更多的健康障碍者带来更多的希望，未来的生活不再局限在小小的空间里，可以和更多人交流，可以通过劳动获得收入，生活也有了更多期待啊！

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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