Chapter 1: What is the significance of '神展开的国文教室'?
欢迎来到好声音大家好我是好嘘的好哥欢迎来到好声音今天要介绍一本好书这个书名我就很喜欢叫神展开的国文教室今天非常开心邀请到作者也是我好朋友蔡思怡老师来到我们现场跟大家一起分享这本好书请思怡老师跟大家打声招呼
哈喽大家好我是思怡好哥好好久不见好久不见因为那时候我们在高雄认识的时候老师告诉我说你要出书我说我最喜欢看国文老师出的书因为现在国文老师出的书里面好多故事对不对而且非常好看是的所以我想要两集的时间好好跟老师挖挖宝因为老师这本书非常特殊我所谓特殊的这个关键是他一开始看到这个书名就很特殊待会我问一下老师为什么这个书名最关键翻开来之后你发现明明是国文老师但没有英文
是的然后还有动漫还有各种不同的电影的动漫的歌曲毕竟现在学生他们的生活非常的多元对我觉得这个东西其实是我觉得现在老师难为也不容易但是也相对让我们可以耳目一新的地方因为以前可能教国文就是教国文书里面的东西或参考说考试那现在老师在教学过程当中一个非常重要的关键要能够学生有兴趣是就像老师书里面说的以前大家上课就不想上课对
然后这些学生会巴着C老师说可不可以不要下课不想下课你就知道这样的一个吸引力透过老师20年淬炼之后放到这本书里面之后是多么的精彩老师我先问个小问题这个是在一开始的时候我们在聊这个访纲的时候没有聊到为什么会叫神展开的国文教室跟大家分享一下好不好
好 这样子我们要先讲回来关于国文这一件事情其实我在选填大学志愿的时候国文系并不是我的首选或者应该它根本就不是我原本想要填的科系没想到所以我其实就是莫名其妙就上了中文系那个时候进到中文系之后我是一个不喜欢国文的国文人
所以我要想方设法让我自己去看到国文不同的面貌比方说跟生活的各部分做结合甚或是我们现在大家所常常讲的跨域各种不同的方式去看到从不同的角度来切入国文我很喜欢一部动漫叫做咒术回战我也好喜欢
第一集就好好看里面有讲到领域展开我好喜欢这个词汇所以那时候呢我在取这个书名的时候我自己在送计划书计划书的时候我就想说那不如我就把这一个国文教室的名声取叫做神展开来呼应我对整个文本切入的这种不同的角度这样子
老師剛剛講到領域展開有另外一個那時候我看周樹回這樣感覺到的同樣的一個概念叫結界這個地方可能是大家公有的但是當領域展開之後變成是我的你基本上invite別人進來或者是我不要讓別人進來這是我的我的話就有很大的選擇權就像老師一開始在講的時候他不是一個很喜歡國文的國文人
但都已经进来了你就要试着让自己变成喜欢国文的国人这才不会浪费生命所以大家就理解到为什么这本书之所以有趣的地方了在那时候一开始跟老师聊的时候老师还特别跟老师请益有个三个关键的英文字叫SEL后来我特别去查一下这老师说所有的教育其实某种程度上面
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Chapter 2: How does the author connect classical literature with modern perspectives?
这本书我都会开玩笑说我花了20年的时间来写它你看的好年轻听到小俊学写书了非常感谢学生他们我每天就是看着童言然后过着跟学生一样的生活节奏所以应该也可以暂时助言助言可能也是因为这个原因这样
好那我们就是说我花了20年的时间我应该是说我今年刚好是20年的一个教学资历那这一本书我可以把它讲成是我这20年教学资历的一个整理我的一些上课的记录比较完整的记录这样子
然後呢我們剛剛就提到說SEL這件事情他是這一年應該說從去年開始台灣的教育才把他放進來我們的一個核心但事實上他已經被講出來這樣的概念已經蠻久了那我仔細去對照他的整個五大面向會發現在我們的古文當中他其實是無所不在
当然他不会一次五个全上他可能在某一个篇章里面就特别聊到了自我觉察某些篇章他强调到社会觉察某些强调到他的行动他的作为那我觉得这些在古文当中都是非常常见的
今天我们在做教学设计的时候我自己就会尝试着有意识的把SEL放到古文当中然后透过古文跟孩子之间的互动跟我们穿梭古今的对话来让小朋友理解到说这个东西原本就存在我们的生活当中我们要如何应用它
我觉得这个其实就在老师的书里面就看到他每一个篇章既有古文然后把这个人因为文章一定是人写的他已经代表他的生平把生平故事能告诉我们哪些启发所以其实剑网之来其实真正在学古文的时候他不仅是学文字的优美还是要文字背后这个故事才可以让我们基本上学古文过程当中怎么能够套用在我们自己身上做参照让自己过得比较好
尤其這裡面一篇我一看的時候才發覺跟老師有非常密切的關係叫木蘭詞我才知道老師的母親就叫木蘭對 媽媽就叫木蘭來聊聊木蘭詞好不好因為其實木蘭 花木蘭就像老師書裡面特別提到幾乎是非常知名讓全世界知名就是因為木蘭這個動畫片
然后木兰这个动画片后来我又看到好多次不然脱口秀还特别提到东是买军西是买安监南是买配头北是买长鞭然后她说光听这十个词就知道木兰一定是女的因为这么喜欢逛街也是你不能说没毛病但是我看了老师的书里面的时候发现有道理可能就在老家附近老师你们跟大家聊聊
木蘭詞這樣的一個非常重要的文章也好對你而言是代表什麼樣的意義
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Chapter 3: What role does social-emotional learning play in education?
那越看就越觉得有很多不一样的角度我们刚刚提到不同的角度可以切入看到很多有趣的东西比如说在这个木兰一开始的登场他那个名场面积极负极木兰已经过了几十年大家都还记得这一段所以木兰的初登场的那个画面他是一个非常女性非常女性的这样的一个印象但
这一个这么娇柔的女性的这样的印象她竟然马上话锋一转她要替爸爸出征她要替爸爸上战场对然后再来我们进到第二段之后她准备就是要去上战场这些装备你就会发现刚您提到东市买骏马西市买安间买配头买长柄怎么这么快就可以全部传好对啊
那有可能代表他住的地方旁边不是全年就是家的福那种引导是很不错的所以他应该是住在闹区喔你讲完这段我看这本书就觉得好有趣喔那个画面都出来了对不对对所以我会觉得说他不是他今天不是住在荒郊野外他是住在非常市区非常闹区的地方
对大王区所以他的家里应该还不错好然后再接下来他真正上战场了之后跟他的生活在战场上的那个非常辛苦的生活对照的是爸爸妈妈呼唤他的声音不闻爷娘唤女生所以我就不由的想到说平常在家里他们不是科技冷漠他们不是各过各的生活对他们的互动应该是非常融洽的这边我们可以从另外一个地方知道线索
就是他上战场12年之后回家他的姐姐就是盛装打扮然后弟弟帮他准备了非常新鲜的牛羊杀牛宰羊磨刀霍霍像猪羊对所以代表他们对这个姐姐妹妹是非常非常的期待对那我就不由的让我想到说对木兰来说她原本的生活是她的舒适圈很舒服的对很幸福的对不对对那她为什么是什么样的动力让她决定
做了代父从军这件事情真的我看到这本书光这一篇啊就完全颠覆我以前读这个木兰池很重要的关键角度就完全不一样对就是我自己以前在读这一篇的时候可能就是我70年我这样会自爆太多吗你好年轻啊我70年出生的那我觉得我们在这个年代我们大部分都还在想要去追求所谓的男女平权
或是女力崛起以前都会把重心摆在这个地方但是我后来再去阅读这一篇的时候除了女力崛起我还看到是跨出舒适圈这件事情所以我后来帮这一篇我下的一个结论是这是一个爱与梦想牺牲与承担的故事就是我看到的是这样真的很感动因为其实如果没有前面那些介绍你会觉得就去买马买鞭买配头
你没有想到说其实他这个地方是蛋黄区没有想到他跟爸爸妈妈的关系这么好姐姐弟弟的关系这么好他本来就是个幸福的家庭突然遭逢征兵还愿意代父从军那是完全一个不同环境的转换尤其是女生要在男生这个环境里面那是一种承担
而且从他原本其实是相对优渥非常舒服的生活进到我们说冰天雪地韩光照铁衣硕气传金托那种房间还有跟这些臭男生在一块真的有好多困难要挑战
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Chapter 4: How does the story of 花木兰 reflect themes of love and sacrifice?
对不对深水也是豪宅的概念但是不高的山不深的水那就是什么不怎么样的房子对也就是漏室对那在这个漏室当中谁住在里面让这个不高的山不深的水变得怎么让人家想要一探究竟对是谁是仙跟龙住在里面对那接下来的话大家就可以请小朋友去想象那现在这个漏室是谁住在里面突然都懂了
刘兄啊原来就是我们的雨昔兄孟德兄以前我们刘孟德他就住在里面这样子所以我们从一开始就会发现说这个人对自我的评价是很高挺臭屁的对对对挺臭屁的对对对该说就说
可是在他的生活当中就像您刚刚所提到的结界这个地方就是他的一个小宇宙他的私人空间他想要怎么布置想要怎么生活那些节奏都是由他自己掌握
对那更重要的是因为他知道他自己的样貌他想要过的生活是什么所以即便不管外在的环境是什么变化怎么样的好的条件或是不好的条件他都可以匆匆容容有刃有余的过好他的生活对那当然我们还有一个前后呼应因为我们就说后面最后那句他讲到说河漏之游这是出自论语他的前一句叫做君子居之对
還來給回馬槍了真的他是君子開玩笑君子這個位階多高啊對能稱為君子的少有其人啊對不對對所以這篇文章我們可以說就是完全活靈活現的把劉雨熙這一個人的性格非常直接的就是這樣輸出直接展現在大家的眼中對但是當然我在看這個文章的時候我自己也會對劉雨熙感到有一些些的可惜
因为我们在讲到SEL上面我们去提到了像是自我管理社会觉察有些时候有些话说了跟不说哪一个导向的会是我们更想要的结果你要以终为始就像老师在书里面特别提到你理直不一定要气壮你有时候理直可以气和你要给别人有点台阶下
要不然坦白讲你就是把自己活成了自己想要的样子但是别人不喜欢要你的样子你有没有一个折中的第三选择对不对而且假设今天刘雨昕的社会责任是因为她参加王淑文的政治革新运动她希望可以推动一个新的不同的政治风貌那我们用这样子直抒胸意就是我们就是直接表达自己的性灵的方式好我彻底的表达了我但是我改变了什么呀
我觉得这是比较可惜的地方没错这个就是为什么我每次在看老师的书里面写这些文章的时候你会站在一个让我们去思考的这样的一个角度去看看对固然你做的没有错但是有没有达到你想要的目的
这个是我们常提醒小朋友的这不是对错的问题而是有的时候我们要知道有没有更好的选择可以让你既然不错又可以达到目的那个才是我们双赢的方式我很喜欢老师在每一篇章的时候有时候会
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Chapter 5: What insights can we gain from the character of 刘雨熙?
就是很多大企业对大企业的一个比较高阶主管对那可是是在一个什么样的情况之下您愿意放下这一些然后挥挥衣袖其实坦白讲那时候跟老师看待这一篇的时候我就看到你的书里面在写的时候那个字很多时候这个字不见得会知道就只有当你一些转换跑道你才会知道你知道吗就像以前我们大概都喜欢工程跟民旧像小时候都喜欢做
财务长因为我学财务的或者说CEO只有当有一天突然这个礼物来了不管说有的时候像苏氏如果说不是被放逐的话也不会东坡先生出来那我们就吃不到东坡肉了对不对对 真的就很有趣他如果没有被放逐的话他不会想要到荒山野岭不是荒山就是很偏僻的地方想要吃肉但是那个时候猪肉虾肉都很贵只有猪肉比较便宜对不对所以才有这东坡肉出来
才要創意發想像我也是一樣我那時候是因為身體不好拼了命之後把身體搞壞了然後才發現如果賺了錢之後命都沒有了那錢到將來給誰花給隔壁老王花那不像話對不對所以才決定要回來回來之後休息的過程當中你才有其他你原來沒有想到在大公司的這些其他各種環境的預見
就像苏东坡为了要赚钱才跑到这个城市以外的话别人跟他讲说那边有吉姆定居种种田这个东坡山上嘛现在叫东坡先生还好是在东边山上苏西坡 苏北坡因为老师被我传染了听起来比较稍微苏东河 苏西河
就是你就会发现这很有趣哇你很厉害我发现你写这些东西就超级好笑你知道所以其实我看老师在写这个陶渊明的时候这个志啊它其实有另外一个非常重要的关键就是你除了知道自己想要什么之外你还要让自己能够放下想要什么你才会有更多的预见对然后预见之后你才有更多的选择权因为我觉得老师很多书里面都想到自我觉察这件事情对
可是我觉察不容易因为你会不小心被别人牵着走所以只有当不管被罢官或贬折或者身体不好或者遇到小人你换个环境之后才发现这个环境搞不好跟另外一个环境让我有不同的预见我才有选择权所以其实让我最大的感触就是这个志很重要但这个志先让自己不要太多的执着
然后有很多的预见放下之后你才发现原来采取东西一下悠南见南山也是人生不错的一件事情而且就是志其实它背后是可能会让我们预见很多的挑战那反而在这些挑战当中在这种不同的预见当中我们才会去比对去比较出哪一个是我们内心真正想要的
就像郝哥说我们有的时候在某一些情境之下变成需要转弯我们其实都会很害怕改变但事实上转弯才有机会见识到不同的风景才能够去比对领域展开对哪一个风景是自己想要的
就像老师在一开始的时候他从来没有想到做一个会学国文的国文老师但是你既然成为了一个原来你觉得不是很喜欢的国文人的话那有没有机会在这里面找到可以让自己喜欢国文的这种角度跟方向而且可以顺便帮助本来跟我一样不太喜欢国文的人
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Chapter 6: How does 陶渊明's philosophy relate to personal aspirations?
对不对去做一个浓缩精华浓缩一个精华所以下集我们来聊聊老师看看老师是怎么样的起心动念写这本书又怎么样带领自己跟你的学生跟你的好朋友甚至现在目前是包含读者是让他们也有机会领域展开谢谢老师下集再见谢谢豪哥谢谢拜拜好声音我们下一集再见