Augusto César Ferreira De Moraes

E a mais grossa é essa que vai misturar com asfalto. Entendi. Eu fiquei um ano trabalhando nisso. De fevereiro de 2000 até acho que até dezembro de 2000. Trabalhando nisso e trabalhava de dia e ia pro cursinho à noite. Ah tá, você tava fazendo cursinho ao mesmo tempo. Você trabalhava, pegava dinheiro, pagava o cursinho e estudava. Isso. Estudava mais ou menos, porque trabalho lá na fábrica era assim, era bem

trabalho braçal. E uma vez por semana a gente carregava os caminhões. Aí o dono da fábrica para economizar, quem carregava as carretas éramos nós. Seres humanos mesmo. É, a gente podia pagar chapa, não sei se alguém escuta chapa, o que é chapa? Chapa são aquelas pessoas que ficam do lado da rodovia com a plaquinha para carregar a carreta. O serviço deles era só esse.

mas quem carregava era a gente. E tinha, assim, várias vezes, várias vezes, porque eu chegava 5 ou 5, 5 e meia em casa, jantava, pegava a bicicleta e ia pro cursinho de bike. Certo. Mas várias vezes, assim, a primeira aula do cursinho era dormindo. Então, foi um ano especialmente puxado esse, né, Augusto? Foi, foi. Os anos 2000, o ano 2000 foi, foi, foi. Aí, ainda eu fiz os dois vestibulares, né,

do inverno de 2000 e do verão de 2000, de 2001, aí não passei, não passei nos vestibulares, nos dois não, aí só que nesse ano, no ano de 2000, abriu o curso lá no SISUMAR, na faculdade particular. Certo. E, não, nessa época eu não tinha ProUni, não tinha nada, né? Uhum. Aí, conversando com a minha mãe, eu falei, não, faz que a gente consegue um desconto e tal, não sei o quê. Tá bom. Aí fiz, e assim, não teve essa, que a galera passa, assim,

Eu não teve. Eu sabia que eu ia passar, sabe? Na faculdade particular, eu sabia que eu ia passar, assim. Foi um dia só, foi num domingo, e aí já passei. Aí o primeiro ano da faculdade foi penoso, assim, por questões da mensalidade e tal. Mas logo no primeiro ano, no final do primeiro ano, eu consegui um estágio

porque a faculdade tinha um vínculo com o colégio objetivo, que depois, quando eu me formei, eu trabalhei um ano no colégio objetivo. Eu consegui um estágio para fazer estágio no colégio objetivo, isso já me quitava 50% da bolsa. Ah, entendi. E no primeiro ano também, numa das aulas de atletismo, o professor de atletismo, inclusive foi técnico do Valdemar, numa das aulas, ele viu a gente fez aula de atletismo, então ele falou, você não quer treinar atletismo? Eu falei,

Nunca fiz atletismo. Não, vai lá, porque na UEM tinha pista oficial, né? Lá na faculdade era pista pequena. Assim, de tatame e tudo. A pista oficial tinha competições oficiais. Então vai lá amanhã, porque... Vai lá e na UEM. Na UEM, é. Onde ele treinava os atletas profissionais dele. O Valdemar, inclusive, treinava lá. Sim. O Valdemar Valdemar Guimarães. Que o grega agarrou ele. Sim, sim. Sim.

Inclusive do Paraná, da cidade da minha mãe, de Cruzeiro do Oeste. Aí vai lá, amanhã cedo, fazer um teste lá pra ver se pode. Aí eu fui lá, assim, falei, tá, mas o que eu ganho com isso? Não, se você passar, você ganha 50% da bolsa por ser, por estar treinando, que futuramente vai representar a faculdade. Falei, tá bom. Aí esse foi o mote, né? Falei, tá bom. Aí fui, passei e fiquei esse primeiro ano treinando salto triplo. Salto triplo e revezamento.

Aí, fiquei em terceiro no salto triplo, e a gente ficou em segundo no 4x100 e em terceiro no 4x400. Aí, eu cheguei a fazer a seletiva para ir para o nacional, só que eu tive uma lesão crônica de canelite. Como eu nunca tinha feito. Então, assim, eu saltava, sei lá, 500 saltos por semana.

tanto de biometria, que é o salto em caixa, de treino, quanto o salto, porque como eu nunca tinha feito, eu já estava com 18, 19 anos, então a minha técnica do salto era muito fraca, tinha muito mais saltos. Aí eu tive uma lesão crônica de canelite, aí parei. Só que a bolsa, por ter sido lesão e não desistência, a bolsa continuou. Ah, certo. Aí no segundo ano, eu já falei, já que eu não vou treinar, aí você sabe, segundo ano da faculdade, aí cancelou as festas,

Mas aí também, no segundo ano, eu comecei a fazer o estágio no Objetivo, para acompanhar as aulas. O Objetivo tinha um programa muito legal, que não era educação física, era educação para a saúde. Então, desde o pré, não era só aula de educação física, eram aulas gerais de saúde, obviamente, atrelada à educação física, que era um programa... Então, por exemplo, não podia entrar... Desde aquela época, isso era em 2002...

Não podia entrar comida refrigerante ou suco de caixinha. Se a criança trouxesse, a diretora, as coordenadoras guardavam, entregavam para a mãe. Nas aulas do ensino médio, tinha educação de alimentação, sono, por conta do vestibular. A gente fazia muito nas aulas com o ensino médio, você saía em torno da escola e avaliava

onde poderia fazer atividade física, não poderia, então era um programa muito legal, assim. E para os mais novos, aí tudo com desenvolvimento também, né? Por que você não pode tomar o suquinho aqui? Por causa disso, disso, disso. E além da prática da atividade física mesmo. Eu fiquei até o meu último ano estagiando no Objetivo, aí quando me formei eu trabalhei um ano lá ainda. E também no primeiro ano da faculdade foi a minha primeira experiência com consciência, assim. Uhum.

apesar de não ter sido uma experiência muito boa, mas foi assim... Por que não foi muito boa? Porque depois virou professor da faculdade. Ele estava terminando o mestrado e ele fez um acordo com o coordenador. E a gente era totalmente voluntário, assim, a participação. Era um ensaio clínico para tratamento de obesidade em adolescentes. E... Nem culpo ele por isso, mas hoje vendo...

mais de 20 anos, assim, a cobrança era muito exacerbada pra gente ser voluntário, sabe? Ele tava meio que assim, querendo ser chefe, assim, sabe? Entendi, vocês foram convocados pra ser voluntário. É, aí fiquei quatro meses nesse projeto, no segundo ano que eu falei pra você, começou as festas, não fiz nada de ciência, só aula mesmo. Tá, justo.

Aí no terceiro ano que efetivamente eu quis fazer projeto de iniciação científica. Aí o meu primeiro projeto foi com avaliar tenistas, habilidades físicas e motoras em tenistas em Maringá. Era um tema seu ou era um trabalho de algum professor que você estava ajudando? Não, foi um tema meu. Inclusive a professora Carmen, a professora Carmen lá é, né? Uhum.

fisioterapeuta, ela foi minha professora de... Olha, algumas coisas se ligam, depois você sabe por quê. Ela foi minha professora de bases neurofisiológicas, neuroanatomia. E ela é muito boa. E aí eu comentei com ela, porque a faculdade tinha acabado de construir duas quadras de tênis. E assim, pra quem não é

Tênis sempre foi relacionado com o esporte rico, né? Sim, sim. E eu falei, cara, vamos ver se eu consigo jogar isso aqui, né? E depois até hoje, assim, brinco com tênis. E também trabalhei depois com tênis, por conta desse projeto, fui convidado a trabalhar com tênis. E nós avaliamos, acho que foram 40, 50 adolescentes que gostariam de virar profissionais em Maringá. Já eram praticantes, então, de tênis? Já, já, já. Tá.

No mínimo, o moleque que a gente avaliou tinha no mínimo cinco anos de prática. Entendi. Desde pequeno, já ia para o clube e eram meninos de 12 até 17 anos. Certo.

A gente fez várias avaliações no laboratório de fisiologia. Tinha gente primeira classe, assim, no meio? Tinha, tinha um menino, ele começou, ele estava com 16 anos, ele estava começando a viajar na América do Sul. Tanto que várias vezes a gente tentava marcar com ele e não dava porque ele estava competindo. Certo. Aí esse tema virou o tema da minha mamografia de graduação. Explica um pouquinho mais com detalhes o que era o estudo, o que exatamente vocês avaliavam, assim?