Marco Fernández
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Es que el correo electrónico no se entendía.
Y entonces aquí estamos viendo el problema que la escuela ni siquiera enseña a estructurar correctamente las ideas.
Entonces, es por eso que importa tener este tipo de evaluaciones para que a partir de ahí podamos trabajar con los profesores, con las profesoras, para ver qué se tiene que hacer, para corregir.
Pero si la autoridad, primero la presidenta, a ver, es que aquí sí quiero ilustrar, compartir la frustración con tu auditorio.
Por un lado, tú ves lo que ocurre en los otros lugares del mundo cuando se presenta la prueba PISA, y bueno, en Uruguay, el secretario de Educación convoca a una rueda de prensa y hay una larga explicación con los técnicos de qué pasó con la prueba, por qué la prueba es importante, cuáles son los desafíos que tiene el Uruguay, qué se va a hacer para.
Para poder enfrentarlos.
Para decir que salimos un problema nacional.
No, salimos
Exacto.
Nada de eso no
Después dijo la presidenta, la mañanera con las preguntas, ya sabemos, sembradas y demás.
Oiga, ¿y qué opina de los resultados de la prueba PISA?
Bueno, o sea, es que esta prueba no nos gusta la prueba PISA porque es la misma prueba para todos los países y no toma en cuenta el contexto.
Pero en ciencia tuvimos una ligera mejora y eso se debe a la nueva escuela mexicana.
Yo escuchaba y decía, híjole.
Ver.
Es que ¿dónde están los asesores de la presidenta que no le pasaron la tarjetita mínimo para que le explicarle uno?
Que el mismo reporte de la prueba dice México en ciencias no avanzó.
Esos cuatro puntos estadísticamente no son significativos.
Quedamos planos, quedamos planos abajo.
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