Michaël de Marliave

Donc aucun intérêt.

Alors après tout, est-ce que c'est si grave d'utiliser une sorte de super moteur de recherche pour faire ses devoirs ?

Pour pouvoir trancher si l'invasion de l'IA dans les écoles est une bonne ou une mauvaise nouvelle, il faut qu'on explore ce qui se passe dans notre cerveau quand on apprend.

Et au passage, ça nous permettra peut-être de comprendre à quoi sert vraiment un prof.

Si vous voulez apprendre le japonais, il va falloir étudier le vocabulaire, les règles de grammaire et au moins deux alphabets syllabiques.

Si vous faites japonais LV3 au lycée, toutes ces infos, c'est le prof qui va vous les donner.

Mais vous pouvez aussi acheter une méthode ou investir dans des cours en ligne.

Il y a d'ailleurs une dernière option qui est de partir directement au Japon.

En fait, que vous ayez un prof au Japon ou ici, cette collecte d'informations, c'est la première étape de l'apprentissage, la théorie.

C'est la phase où notre cerveau encode l'information.

Et contrairement à ce qu'on pourrait croire, c'est assez simple à comprendre.

Le cerveau, c'est un immense réseau électrique.

Dans ce réseau, deux zones travaillent ensemble quand vous apprenez.

Le cortex préfrontal, c'est un peu votre mémoire vive, il gère la concentration et le raisonnement.

Et l'hippocampe, c'est lui qui encode les nouvelles informations.

Si votre cerveau est un disque dur, l'hippocampe, c'est la tête d'écriture.

Quand vous apprenez quelque chose de nouveau, ces deux zones s'activent intensément.

des signaux électriques circulent, des connexions se créent, votre cerveau est littéralement en train de se recâbler.

Et c'est là qu'intervient la deuxième étape, la pratique.

Remplir un texte à trous, traduire une liste de mots, restituer des caractères, tout ça force le cerveau à aller rechercher l'information qu'il a stockée.