Synnøve Vereide Trampe

Som om det er to motsetninger.

For det første sier man at klasse og skjønn går hånd i hånd, fordi gutta skjemper seg bare ut når de har lavere klassebakgrunn.

Men det er også noen misforståelse der.

Det var blant annet en skjønnsforsker som sa at klasser har dobbelt masse seg.

Ja, det er to ting som blir blandet litt sammen der.

Men for å komme frem til at klasser skal ha dobbelt så mye av seg som skjønn, hvis man først skal drive og sette deg opp mot hverandre, så må man dele klasser inn i fire kategorier, mens skjønnen er to.

Den som har funnet ut av det kan ikke matematikk, rett og slett.

Men betyr det at vi ikke skal snakke om kjønn?

Når man beviselig vet at skjønnen er en faktor som påvirker karaktergapet, i tillegg til at det påvirker veldig masse andre.

Vi ser jo også, det var blant annet en nyere NTNU-studie som kom nå, som viser at gutter trives betydelig dårligere i skolen.

Det betyr jo noe også.

Det er ikke bare prestasjonene og karakterene som er viktige.

Det er jo ganske alvorlig at mange gutter sitter på skolen og misstrives, og ikke har det bra.

Og vi vet at intelligens er arvelag, som er kanskje provoserende for noen, men det er det.

Ja, men vi må jo også se på hvor mange er det det gjelder.

Men jeg synes det blir en kunstig motsetning

Det er ikke klasse eller sånn, og for gutta er det å ha lav bakgrunn verre.

Så det er jo ikke sånn at da skal man sette inn tiltak som, la oss si, fleksibel skolestart da, eller utsatt skolestart.

Det er jo ikke sånn at, ok, nå skal alle gutta begynne ett år senere.

forslaget fra mannsutvalget er jo at både gutter og jenter burde ha bedre tilgang på å kunne utsette skolestarten.