#157 ネクスト・クリエイション・プログラム ビジュアルアーツ クリエイションプログラム「ファンタジスタ：海の生物の表現 / 廃棄アクリルパーテーションでつくる海の生き物」
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What is the purpose of the Next Creation Program and who are the guest experts?
ここからは東京に集うカルチャーを コラージュしていく10分間今東京で注目の文化や芸術の中から ピックアップしたトピックをお届けします さあ芸術の秋に差し掛かってきましたが今日はその季節にぴったりな2人のゲストをお招きしています濱田義晴さんと尾形達さんですお二人は多摩美術大学のプロダクトデザイン専攻の教授と準教授ということでよろしくお願いしますよろしくお願いしますプロダクトデザイン専攻ってちょっとどんなプロダクトを手掛けているのか気になるんですけれどもまずは濱田さんからどんな内容を教えていらっしゃるんですか
そうですね僕自体は教育に結構長いので今はそれこそ学部生の大学生と博士課程とあと社会人教育をやってるんですが少し特徴的なのは僕はプロダクトデザインだけではなくてファインアートの学生さんも博士で教えていたりあと社会人のところではデザインをどのように社会に使っていくかみたいなのを一般の人たちに教えているので 領域広く世代も広くやっている状態です広いんですねプロダクトデザインで言うとどんなプロダクトを手掛けているんですか僕はスポーツのプロダクトをずっとやっていたのでスポーツって言うともともとはブリジストンという会社にいたのでゴムの会社なのでボールとその周りのテニスラケットとかゴルフ系のものですねそういうもののブランディングでブランドを作ったりあとプロダクトの開発シューズも結構やってたのでそういうものをやってました
How do Professor Hamada and Associate Professor Ogata define product design in their teaching?
短ですねそして尾形さんはどのようなことを教えていらっしゃるんですか私も実は今浜田先生と一緒に同じクラスで学生の一緒になっていろんな課題を考えていますで はい私ももともとたまびの卒業生で卒業してから照明デザインの方を中心にやってましたのでプロダクトなんですけど空間的なところも横断しながらやっていたという感じですねその学生たちと課題に向き合ってるっていうのはどういった課題なんですか例えば 課題は本当にすごく幅広いですイメージとしては何か携帯電話を作りなさいとか照明を作りなさいというイメージになるかもしれないんですけど私たちの課題ってそれよりもかなり引いた関係で要はこれからの重空間におけて心地よさって何なんだろうとか
もしくは新しい道具のあり方はどういうふうなものなのかなっていう問いからちょっと始めて最後プロダクトデザインっていう領域に形を学生と一緒に作っていくって形ですねなんか突き詰めると哲学的になっていきそうですね
What is the “discard design” concept and how does it relate to up‑cycling in the workshop?
あとは私たちがやっている環境に取り組むプロジェクトとして、アップサイクルで作ったポケモンをいろんな人たちに見てもらうような取り組みも、実はこれもちゃんと株式会社ポケモンさんの中の一般社団法人のポケモンウィズユ財団さんの協力を得ながら活動をしています。
面白そうありがとうございますそんなお二人がですね7月から9月まで子どもたちを集めてアートとデザインの作品作りのワークショップを担当されたということで企画名がネクストクリエーションプログラムビジュアルアーツクリエーションプログラムということで子どもたちとワークショップを行ってきたんですねそうですねこれ具体的にどんな内容だったんですか
実はこの取り組みはですね背景からすると実は私と濱田先生でやっている捨てるデザインっていう取り組みの中で捨てるデザイン要は廃棄物をいかに出さないかもしくはこれからの循環型社会に向けてデザインが何ができるのか
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Chapters
5 chapters
1
What is the purpose of the Next Creation Program and who are the guest experts?
0:01–1:52
2
How do Professor Hamada and Associate Professor Ogata define product design in their teaching?
1:52–3:04
3
What is the “discard design” concept and how does it relate to up‑cycling in the workshop?
3:04–4:22
4
How did the children create sea‑creature sculptures from recycled acrylic partitions?
4:22–5:57
5
What impact will the students’ works have at the Tokyo Atlas art exhibition and beyond?
5:57–9:17