#99 チームアップ！オペラ『泣いた赤おに』＆東京文化会館オペラBOX『泣いた赤おに』
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What is ARTS COUNCIL TOKYO CULTURE COLLAGE and which event is featured in this episode?
アーツカウンシル東京 カルチャーコラージュブラッチルバイ アーツカウンシル東京小川さらがナビゲートしていますJWIFE Across the Skyここからは東京に集うカルチャーをコラージュしていく10分間アーツカウンシル東京 カルチャーコラージュ 今東京で注目の文化や芸術の中からピックアップしたトピックをお届けしますさあ今回は立川市の魂リスルホールで9月15日そして上野の東京文化会館で9月21日に上演されるオペラ泣いた赤鬼こちらに注目したいと思いますゲストは赤鬼役の宮里直樹さんですよろしくお願いしますよろしくお願い致しますはい
宮里さん、プロフィール拝見していると、幼少期からバイオニリストの両親からバイオリンを教わっていたということなんですけど、高校入学時にジュニアフィルハーモニクオーケストラに入団されて、そして高3の夏にバイオリンから声楽に転校されたんですよね。はい、そうです。これまたなぜ声楽に行こうと。
How did Naoki Miyazato transition from violin to becoming an opera tenor?
もともと生学に行こうと思っていたわけじゃなかったんですけどちょっと妹がいるんですけどもその関係でちょっと生学の先生に触れる機会があって妹と一緒にその先生のところに行ったらお兄ちゃんはやらないのって話になっていややらないですって言ったんですけどなんか歌ってみなさいって言われて歌をされて突然知ってる曲を歌ったらぜひ歌こいみたいな話になっちゃって それでその日は僕はバイオリンなんで嫌ですって言って帰ったんですけど次の日朝の電話がかかってきてえらい早くにかかってきて息子さん歌やりませんかねって先生から電話かかってきて父もバイオリニストだったんで僕の実力が全然足りてないってことをよく分かっていたのでバイオリンやっても将来ないかもしれないから歌でもやってみたらみたいなそんなノリで始めたっていう感じですかね
じゃあその歌の先生に見つかってしまったというかそうですね見つかってしまったですいやでも今お話ししててもさすがテノール歌手の方のいい響きの声だなと思ってすごい心地よく多分皆さんも聞いてると思いますありがとうございます そして声楽の世界に入ってから東京芸術大学の声楽科をなんと主席で卒業されて大学院まで行かれてさらにウィーンとそしてイタリアのミラノで留学されたということなんですけどまた日本で学ぶのと海外で学ぶのって全然違いましたか
そうですね本当にありとあらゆる意味で全然違ったんですけど僕らのウィーンの方にはオペラ化に入ったのでオペラのみでやっていたんですけどやっぱり日本で培ってきたこうでなければならないっていうオペラの概念っていうのも全部すっ飛ばしてとにかく見て楽しいっていうお客さんに喜ばれる方法っていうのをいろんなことを勉強してこう見せたらいいんじゃないかと 日本っていうのはやっぱりどうしても演出家が一番強くて主持の指揮者も強くてその人たちの言うことを基本的には聞くっていうのがスタイルなんですけど向こうではやっぱりみんなで話し合ってこうするのがいいんじゃないかこういう風にしたら舞台が面白くなるんじゃないかっていうのを意見を出し合って作っていくっていうスタイルがとっても本当に面白くて勉強になったな
作り方が全然違うんですねそうですねなんかウィーンってやっぱり音楽の街ってイメージもあるんですけど暮らす中でそういうのを感じたりとかありましたかもうとにかく日本でもそうだし他の国でもやっぱりなかなか難しい音楽に対しての許容というか
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5 chapters
1
What is ARTS COUNCIL TOKYO CULTURE COLLAGE and which event is featured in this episode?
0:01–1:12
2
How did Naoki Miyazato transition from violin to becoming an opera tenor?
1:12–4:19
3
How did studying in Vienna and Milan change Miyazato’s approach to opera performance?
4:19–7:49
4
What is unique about the opera adaptation of 'The Red Ogre Who Cried' and Miyazato’s role as the Red Ogre?
7:49–9:00
5
How are children involved in the production and where/when can audiences see the performances?
9:00–10:23