Retomamos nuestra serie sobre la transición a la universidad, en la que reflexionamos sobre el "escalón" que hay entre la secundaria y los grados y cómo lidian con él tanto los estudiantes como los profesores. Esta vez nos fijamos en el Grado en Química, y nos preguntamos qué aspectos del grado se les hacen más cuesta arriba a los recién llegados, y qué expectativas tienen sobre "qué es ser un químico" y su futuro profesional. También nos preguntamos si el viraje hacia un enfoque más competencial en la enseñanza secundaria se nota en el grado, sea para bien o para mal. Hablamos de todo esto con Juan José Borrás, que es catedrático en el Departamento de Química Inorgánica de la Universitat de València. También ha sido docente para profesores de secundaria y es uno de los coordinadores de las PAU en el área de Química. También contamos con las voces de los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula Como siempre, os recordamos que tenemos un correo en el que podéis poneros en contacto con nosotros y contarnos vuestras sugerencias, críticas o dudas. Es [email protected]

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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