Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ? Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ?Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ?Aujourd'hui, on aborde le cœur du problème : comment faire face à une classe dysfonctionnelle ou face à un élève particulièrement perturbateur.Cet épisode est le cinquième d'une série sur la gestion de classe.👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................."👉 Lien vers l'article de l'épisode👉 La vidéo de Marie-Camille Coudert qui t'explique les 7 étapes pour gérer les leaders négatifs👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur [email protected] ou me laisser un vocal en cliquant ici .................................. 🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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