Chapter 1: Why are universities prohibiting cell phones in classrooms?
A cena é cada vez mais comum nas universidades. O professor entra numa sala de aula e começa a falar. Ele faz perguntas, provocações e silêncio total.
As cadeiras estão todas ocupadas, as pessoas estão ali, mas a atenção e os olhares estão em outro lugar, nas telas. Enquanto o professor tenta discutir conceitos importantes ou dar instruções para um trabalho, os alunos estão concentrados no scroll sem fim das redes sociais ou nas conversas paralelas por mensagens. Assim, o ensino compete com um fluxo infinito de informações e muitas vezes perde feio.
Foi por isso que universidades particulares tradicionais de São Paulo tomaram uma decisão drástica. Proibir o celular em sala de aula, com exceção do uso para fins pedagógicos. Para muitos estudantes, foi um choque. Como assim faculdade está proibindo o uso de celular agora, em 2026? Eba! Gente, hoje foi meu primeiro dia de aula. E eu achei muito interessante trazer essa review, como é viver na Idade das Pedras. Sim!
Como que eles vão fazer isso com adultos formados, gente? E pior, não é só celular. É celular, tablet e computador. Antigamente as pessoas usavam o iPad pra poder fazer anotação, enfim. Agora eles estão estimulando o uso de voltar, né? O uso do papel e da caneta, caderno.
Entendeu? Pra outros, a medida faz todo sentido. E eu já precisei desenvolver estratégias pessoais pra ficar menos no celular durante a aula. Porque acontecia várias e várias vezes de eu ir pra aula e sair sem saber nada. Porque eu tava o tempo inteiro no meu celular. Também já aconteceu de alguns professores se chatearem ao olharem pra sala e estar todo mundo de cabeça baixa no celular enquanto o professor tava ali dando aula pra ninguém. E eu tava no meio dessas pessoas.
Então, eu consigo entender o quão chato é isso. Até porque ninguém quer ser desvalorizado no seu trabalho. Se ele está lá para ser ouvido, eu acho que o professor merece ser ouvido. Claro que as regras estão longe de ser consenso e expõe uma discussão bem mais profunda. Os limites da autonomia dos alunos adultos, o papel da universidade diante das tecnologias e os desafios de ensinar numa sociedade dominada por telas.
Da redação do G1, eu sou Natuzaneri e o assunto hoje é... Celular no ensino superior. Proibir ou não proibir? Meu convidado é Antônio Góes, jornalista de educação desde 1996. Antônio é colunista do jornal O Globo e autor de três livros, O Ponto a que Chegamos, Quatro Décadas de Gestão Educacional no Brasil e Líderes na Escola.
Quarta-feira, 18 de fevereiro. Antônio, faz pouco mais de um ano que foi sancionada uma lei que proíbe celular nas escolas, na sala de aula de escolas públicas e privadas de todo o Brasil. Essa foi uma... A gente pode dizer que essa foi uma lei que pegou. E você escreveu numa coluna recente no jornal O Globo algo curioso, que agora é a vez das faculdades.
Explica pra gente que movimento é esse, quais instituições já andam adotando essa proibição aqui no Brasil e como é que se justifica essa medida. Exato. Aliás, faz um ano dessa proibição às escolas de educação básica em todo o país.
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Chapter 2: What reactions did students have to the cell phone ban?
Bom, então, de um modo geral, ficou mais difícil ensinar também, mesmo quando o aluno é um adulto. Exato, mas a gente precisa lembrar, né, Natuza, que a gente está falando do ensino superior. Um aluno que tem a sua trajetória regular, ou seja, sem nenhuma evasão ou reprovação, ele completa o ensino médio ali aos 17,
17, 18 anos, e ingressa no ensino superior aos 18 ou 19 anos. Não existe um botão que faz o aluno de 17 de repente virar um adulto aos 18. São jovens ainda em formação também, mesmo no ensino superior, que obviamente é um público mais amadurecido do que o ensino médio, mas são todos jovens em transição. Então, até mesmo do ponto de
do desenvolvimento cerebral, eles estão em estágios parecidos. Então, não existe um botão que de uma hora para outra você apaga um estudante de ensino médio, um adolescente de ensino médio e transforma ele em um adulto de ensino superior. Então, é um processo, é uma transição e está começando a ocorrer esse movimento, essa discussão também no ambiente acadêmico universitário.
A professora do curso de engenharia entende que a medida vai ajudar na concentração dos alunos. Tem aumentado bastante o número de alunos que ficam fazendo duas coisas ao mesmo tempo na aula. Ficam tentando prestar atenção e tentando jogar nas redes sociais, trocar mensagem. A gente está querendo que os alunos também...
estejam fazendo as atividades, estejam discutindo, debatendo. Antônio, você analisou três trabalhos que acompanharam estudantes de ensino superior em salas de aula na Índia, na China e nos Estados Unidos. Eu quero começar pela Índia, e lá mais de 17 mil universitários foram acompanhados em 10 universidades.
Quais foram os achados lá? Pois é, esse é o estudo mais amplo que já foi realizado até agora no ensino superior. Foram 17 mil estudantes. E é um estudo que trabalha com o chamado padrão ouro da metodologia para avaliar impacto. O que é isso? Eles separaram alunos em dois grupos de comparação, dois grupos separados de forma completamente aleatória. Um grupo de alunos foi...
sorteado para estar em salas de aulas onde a proibição de celulares ia ocorrer e um outro grupo foi sorteado para estar em salas de aulas onde essa proibição dos celulares não ocorreria. E o resultado, o principal resultado desse estudo foi ter identificado a melhoria da aprendizagem dos estudantes, em geral, na média, os estudantes nas salas de aula onde o
o celular foi proibido, tiveram um desempenho acadêmico melhor durante o semestre em que a proibição virou, esse estudo analisou durante um semestre acadêmico apenas, mas os resultados foram melhores, com algumas coisas muito interessantes que avançam no entendimento do que a gente tem sobre esse assunto. Os alunos mais jovens, no primeiro ano,
e aqueles alunos de pior desempenho acadêmico foram os mais beneficiados com a medida, o que são resultados que ainda não haviam aparecido em outros estudos, e isso se explica porque esse estudo trabalhou com uma amostra bastante grande, 17 mil alunos em 10 universidades, então foi possível identificar que o efeito da proibição não é igual para todos, alguns alunos se beneficiam mais do que outros.
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Chapter 3: What findings emerged from studies on cell phone use in classrooms?
A gente usa no nosso mercado de trabalho, no nosso dia a dia, na nossa rotina, todo mundo usa celular, todo mundo, eu, você, qualquer pessoa que está nos ouvindo, também certamente sofre os efeitos dessa distração, também é vítima disso, e cada um busca as suas soluções.
Chapter 4: How do different countries approach cell phone restrictions in education?
Eu não acho, não me parece que nenhuma dessas medidas, nenhuma dessas universidades estão adotando isso a ferro e fogo. É uma cultura que se quer desenvolver. Agora, é muito importante, a sua pergunta permite a gente caminhar nessa direção do raciocínio, é muito importante que essas universidades, ou mesmo o Vale para as escolas, não percam de mão, não deixem de trabalhar
o uso responsável, pedagógico, das tecnologias digitais. Elas podem ser aliadas se bem direcionadas, se houver uma intenção pedagógica na ação, elas podem ser ferramentas muito proveitosas e não fazer uso dessas ferramentas também seria um erro por completo. Ao todo, o mundo passa em média 6 horas e 37 minutos por dia em frente às telas.
Considerando que uma pessoa geralmente fica entre 16 e 17 horas acordada, esse número corresponde a 40% do dia. O país que mais usa telas é a África do Sul. Aí o Brasil vem logo em seguida, com uma média de 56,6%.
o que dá cerca de 9 horas e meia. Nós, brasileiros, passamos 32,46% do dia só usando o celular, o que equivale a cerca de 5 horas e meia por dia. O Brasil também ocupa a segunda posição quando o assunto é uso das redes sociais.
Em média, os brasileiros ficam online nas plataformas por cerca de quatro horas diárias, ou seja, 22% do tempo. E o público que passa mais tempo vidrado nas telas justamente são as crianças e os adolescentes. 70% de jovens entre 10 e 19 anos têm o hábito de passar mais de duas horas por dia diante de aparelhos eletrônicos.
Eu acredito que, nesse caso, o principal, o que vai determinar se vai ser positivo ou negativo é o bom senso e a capacidade dos professores e dos alunos de fazerem bom uso pedagógico no momento em que isso for apropriado.
que em outros momentos é melhor, em momentos, por exemplo, no ambiente acadêmico, que você exige uma leitura de um texto e que você quer discutir entre alunos um texto, então você precisa, quanto mais você estiver focado, escutando as pessoas ao seu lado, sem estar distraído com outras coisas, melhor vai ser para o ambiente acadêmico.
E para finalizar, Antônio, eu queria ouvir a tua avaliação. É factível, é possível que outras instituições de ensino superior sigam esse caminho de proibir celular na sala de aula? Possível é, eu acredito.
que outras instituições vão observar, estão observando a iniciativa que essas outras universidades adotaram. Então, eu acho que é provável que mais universidades adotem, mas é diferente do caso da educação básica, onde foi o efeito, digamos, contágio dessa medida foi muito rápido, porque um secretário de educação, por decreto, podia fazer uma orientação à sua rede e dizer, a partir de agora, os professores...
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