In deze eerste aflevering van een nieuw seizoen spreek ik met leerkracht en psycholoog Eefke en jeugdhulpverlener Erik Faasen over en naar aanleiding van een boek van Haim Omer: Nieuwe autoriteit, verbindend gezag voor het onderwijs. In dit boek staan vier principes voor nieuwe autoriteit die afgezet worden t.o. de klassieke autoriteitsopvatting: 1. Aanwezigheid i.p.v. afstand 2. Ondersteuning door de groep i.p.v. hiërarchie volgen 3. Zelfbeheersing i.p.v. controle en gehoorzaamheid 4. Volharden en verduren i.p.v. straf en vergelding. `In hun werk met scholen vertalen Eefke en Erik deze principes in twee basisvragen: 1. Wat zijn jouw eigen waarden? 2. Wat zijn jouw grenzen? En zes pijlers: 1. Zelfcontrole 2. Aanwezigheid 3. Transparantie 4. Herstel van de relatie 5. Verzet 6. Steunnetwerk In het gesprek vertalen zij die zes pijlers in houdingen en interventies van verbindend gezag. Die houdingen zijn: 1. Kalmte 2. Stilte 3. Uitgestelde reactie 4. Begrenzen, duidelijke kaders 5. Nabijheid. Fysiek en emotioneel 6. Werken aan herstel 7. Mildheid: geef niet de schuld aan jezelf, de leerling of ouder, maar aan de interactie. Die interventies zijn: 1. Zeer bewust ergens in de klas of de school aanwezig zijn 2. Het inschakelen van een steunnetwerk 3. Het oplossingsverzoek 4. De aankondiging 5. De sit in 6. De aanwezige schorsing 7. Ouderbijeenkomsten verbindend gezag In een woord is verbindend gezag ‘autoritatief’, een mix van autoritair en permissief. Het gaat steeds over zowel duidelijk begrenzen als bewust aanwezig zijn en in relatie blijven. Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door ATTC, schoolleidersopleiding in Hilversum. Mijn naam is Taco Visser en mijn motto is lesgeven en leidinggeven met liefde.

Ask this episode

“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

Transcript

Related