A inteligência artificial entrou nas escolas, nas salas de aula e nos bolsos dos alunos antes de alguém ter tido tempo de pensar no que isso significava. Não houve ensaio geral, não houve período de adaptação — os produtos de IA generativa apareceram e, num ápice, passaram a fazer parte do quotidiano de professores, estudantes e famílias. Agora que a poeira começa a assentar, vale a pena parar e perguntar: o que é que estamos a ganhar e, sobretudo, o que é que arriscamos perder?É precisamente esta pergunta que o Center for Humane Technology coloca num texto publicado em fevereiro de 2026, ao lançar o programa «AI and What Makes Us Human». A organização — conhecida pelo trabalho que desenvolveu sobre os efeitos das redes sociais na saúde mental — identifica cinco pilares da experiência humana que os produtos de IA estão a corroer: as relações interpessoais, as capacidades cognitivas, o mundo interior, a identidade e o trabalho enquanto contributo para o mundo. Nenhum destes pilares é alheio à escola. Pelo contrário, é na escola que vários deles se cruzam de forma mais intensa.

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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