Onde se apresenta um conjunto de orientações ético-pedagógicas desenvolvidas pela Pontifícia Universidade Católica do Chile para a integração da Inteligência Artificial (IA) no ensino superior. Os documentos exploram a responsabilidade tecnomoral do docente, sublinhando que a utilização destas ferramentas deve cultivar virtudes como a prudência, a honestidade e a justiça. São detalhados os riscos da IA, nomeadamente a superficialidade na aprendizagem, a dependência excessiva e a propagação de informações incorretas ou enviesadas. As fontes propõem ainda um modelo de literacia em deliberação ética, que capacita professores e alunos a tomar decisões morais fundamentadas perante dilemas tecnológicos. Por fim, defende-se a revisão das práticas avaliativas, sugerindo que a IA deve ser um complemento que respeite a integridade académica e a centralidade da interação humana no processo educativo.

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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