La taxonomía de Bloom nos permite diseñar actividades siguiendo una progresión en el nivel de pensamiento de nuestro alumnado. Se trata de ir de menos a más y no olvidar dejarnos ninguno de los niveles por cubrir, desde el primero al último. Y recuerda: cuanto más complejos sean los procesos cognitivos necesarios para abordar las tareas, más interesante, competencial y significativa será la actividad. ¿Quieres seguir mejorando tu competencia docente? Fórmate con mis CURSOS ONLINE: https://cursos.jose-david.com :) Te agradezco que valores con 5 ESTRELLAS este podcast y lo COMPARTAS con más docentes. Nos escuchamos de nuevo muy pronto. Hasta entonces... ¡que la innovación te acompañe!

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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