Le bilinguisme est une capacité langagière particulièrement répandue sur la planète. Au delà de la simple compétence linguistique, être bilingue, c'est apprendre à faire cohabiter en soi deux mondes, deux cultures, deux points de vue sur la vie et le monde. Et cette polyvalence n'est pas sans impacter l'apprentissage du langage chez les enfants qui grandissent au contact d'au moins deux langues. Afin de mieux connaitre les ressorts et les rouages du bilinguisme, nous avons donc posé quelques questions à Ranka Bijeljac-Babic, membre du Labex EFL. Ranka est psycholinguiste, membre de l’INCC (Integrative Neuroscience and Cognitive Center- équipe Langage et Cognition) du CNRS et de l’Université de Paris, ainsi qu’ancienne Maitresse de Conférence à l’Université de Poitiers. Elle a conduit de nombreuses études sur l'apprentissage du langage chez l'enfant bilingue et est, par son histoire personnelle et professionnelle, particulièrement indiquée pour nous parler de ce qu'il se passe dans le cerveau d'une personne bilingue. Bonne écoute ! 🔊 🖥️ Rendez-vous sur notre site internet www.labex-efl.fr pour suivre nos actualités, et écouter nos futurs podcast. Disclaimer : Les propos contenus dans ce podcast sont effectués dans le cadre d'une conversation et peuvent engager des points de vue personnels et subjectifs sur le monde. Au-delà du cadre scientifique, le contenu des échanges n'engage donc que celui qui les prononce. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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