Это завершающий эпизод первого сезона подкаста. Ведущий Максим Буланов немного вернется назад, чтобы широко посмотреть на российский контекст образовательной траектории. Для этого он пригласил в студию Екатерину Павленко — аналитика и младшего научного сотрудника Лаборатории культурсоциологии и антропологии образования в Институте образования НИУ ВШЭ.00:00 Интро1:45 Зачем исследуют траектории образования в профессии7:00 Что такое лонгитюдное исследование9:30 О чем спрашивают информантов исследования11:15 Что узнали исследователи16:00 Почему люди не замечают образовательные возможности21:20 Как подростку выбрать вуз24:49 «Я хочу что-то уметь»: образовательные концепции32:50 Есть ли среди героев исследования lifelong learner’ыСсылки эпизодаСвежая статья руководителя проекта Дмитрия Юрьевича Куракина о новых перспективах исследований социального неравенства.Подробное описание исследования «Траектории в образовании и профессии» в журнале лонгитюдных исследований на английском языке и на русском языке.Спецвыпуск «Журнала социологии и социальной антропологии». В этом выпуске — переводы статей, которые сделали в рамках проекта международных сравнительных исследований образования eduLife. Они дают разносторонний взгляд на проблемы образования и неравенства.Книга Александер, Джеффри. «Смыслы социальной жизни: культурсоциология». В этой книге Джеффри Александер дает нестандартный взгляд на место и значение культуры в современном мире и формулирует новую программу ее исследования, которой он дает название «культурсоциология».Образование и социальная дифференциация: коллективная монография. Сборник материалов по исследованию социальной дифференциации в российском образовании с разных перспектив и на разных уровнях.Все материалы проекта «Траектории образования в профессии».📧 Обратная связь: [email protected]❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram(https://t.me/trends\_education).

Ask this episode

“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

Transcript

Related