يهدف الكتاب إلى تقديم تحليل شامل لنظريات التعلم ومفاهيمها ومبادئها وطرق تدريسها، ليكون مصدراً للمختصين والمشتغلين في التربية لفهم عملية التعلم وتطوير كفاءة العمل التربوي. ينظم الكتاب المحتوى في أربع وحدات رئيسية، مسبوقة بفصل تمهيدي:الفصل الأول: يقدم مقدمة لعلم نفس ونظريات التعلم.الوحدة الأولى: نظريات سلوكية مبكرة للتعلم: وتتضمن نظرية ثورندايك (الرابطة بين المنبه والاستجابة)، ونظرية بافلوف وواطسون (الإشراط التقليدي)، ونظرية غثري للتعلم (ملازمة المنبه والاستجابة).الوحدة الثانية: نظريات سلوكية حديثة للتعلم: وتستعرض نظرية سكينر (الإشراط الفعّال)، ونظرية هل (السلوكية المنظمة)، ونظرية تولمان (السلوكية الهادفة).الوحدة الثالثة: نظريات إدراكية للتعلم: وتتناول نظرية الألمان الغشتالتيين (التنظيم الكلي المفيد للخبرة)، ونظرية جان بياجيه (التكيف الإدراكي مع البيئة).الوحدة الرابعة: نظرية نفس فسيولوجية للتعلم: وتشمل موجز لفسيولوجيا الدماغ والآليات الإدراكية، بالإضافة إلى نظرية حمدان المتعلقة بالسيالات العصبية المرمزة.ملحق: يضم الكتاب ملحقاً حول نظرية فرويد لنفس تحليليّة للتعلم.ويؤكد الكتاب على أن ظاهرة التعلم تمثل أهمية خاصة في التربية وعلم النفس، وأن عوامل الوراثة والبيئة تؤثر في مصادر التعلم ونتائجه. كما يركز على أهمية النظريات السلوكية التي تركز على دور البيئة في تشكيل السلوك، والنظريات الفسيولوجية والإدراكية التي تهتم بدور العمليات الداخلية مثل الدماغ والذاكرة والإدراك في عملية التعلم.يمكنكم الاستماع وتحميل حلقاتنا مجانًا على أكثر من 10 منصات مختلفة:https://linktr.ee/h_booksProduced by:https://www.podcaistudio.com/

Ask this episode

“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

Transcript

Related