Kathy Rastle
👤 SpeakerAppearances Over Time
Podcast Appearances
Se tuntuu olevan tullut jonkinlaisia raportteja koulutusregulaattorilta. Nämä raportit olivat noin 15 vuotta vanhaa, mutta ne eivät tarjoa paljon todellista dataa, joten lisäksi siitä, että ne ovat melko vanhoja, emme tiedä milloin ne olivat määritelleet, emme tiedä kuinka lapset olivat sammattaneet, emme tiedä mihin ne olivat verrattuna, joten en laittaa liian paljon uskoa tämän erityisen kuvaamiseen.
Well, we don't usually say functional illiteracy. So reading skills are on a continuum. Some children, particularly in low-income countries, most children don't learn to read at all. So they would be illiterate. But then beyond that, in this country, we teach children to read. And they have a range of proficiency levels. Some of them can barely read at all. Some of them are quite good at reading. And we talk about functional literacy as the literacy skills that you need to get on in life.
To participate in society, to enjoy gainful employment, tasks like reading your payslip, reading the instructions on a medicine bottle, perhaps applying for a job online. So that would be functional literacy. So if a child doesn't have functional literacy, then they'd be unable to do those tasks. Right. So presumably functional literacy is related to what kind of society you live in.
Meillä on erittäin hyvä tutkimus nimeltä PISA, joka tarkoittaa Program for International Student Assessment. Tämä on tutkimus lukemisen ymmärtämisestä ja muista asioista, joka tapahtuu, kun lapset ovat 15-vuotiaita. Tämä tapahtuu noin kolme vuotta ajan ja noin 80 maailmaa osallistuu. PISA on erittäin suuri tekninen standardi.
vahvaa sammua-ohjelmaa ja rikkoja kirjoituksia. Tämä tarkoittaa, että voimme verrata näkökulmia vuodesta vuodesta aikaisemmin, ja voimme myös verrata näkökulmia kansalaisissa. Tiedämme, että Ruotsissa tehtiin hyvin huonosti 2022-tutkimuksessa. Ruotsin perustus lukemisessa oli merkittävästi vähemmän kuin OECD-perustuksessa.
It was well below the England average, reflecting several months of schooling. In fact, Wales' reading scores are now lower than almost any time in the PISA cycle across the last 20 years. Interesting. So you said that the average performance of Welsh 15-year-olds was poor in 2022. What else did we learn from that round of PISA exams?
In addition to the average performance, you can also look at the distribution of the data. That's what's very concerning. In PISA, we have six proficiency levels. These proficiency levels are a way of mapping the score onto descriptions of reading ability that corresponds to different levels of understanding of a text. In PISA, we think of level two as the baseline to get on in society. That would be the functional literacy standard.
Suomessa vuonna 2022 29 prosenttia lapsista meni alkuperäiselle tasolle. Eli 29 prosenttia 15-vuotiaista ei ole tarpeeksi luettavaa luettavaa yhteiskuntaa.
Me voimme verrata sen OECD-yhteyden 26 prosenttiin ja Englannin 20 prosenttiin. Tietysti PISA-tiedot suosittelevat kuvan, joka on vielä huonompi kuin alkuperäinen kuva.
Tiedämme, miksi. Tiedämme, miksi. IFS, Fiscal Studies Institute, katsoi, mitkä olisivat syitä. He miettivät, ettei se ole syytä jotain kuten puolustusta. Esimerkiksi englannissa vahvistuneet lapset soittivat noin 30 pointtia paremmin kuin Ruotsissa. Se ei ole myös syytä jotain kuten koulutusta.
He tarkoittavat, että se on todennäköisemmin syytä erilaisista poliiseista ja menetelmistä. He mainitsivat esimerkiksi vähemmän tietoa käyttöön. Haluaisin lisätä, että Ruotsi ei ole edelleen käyttänyt tutkimuskysymyksiä, kuten Englannissa, jotka käyttivät niitä melkein 20 vuotta aiemmin. Jussi Latvala Mielestäni koulussa käytettävät tekniikat eivät ole parhaat, joita koulutuskysymykset ja tutkimuskysymykset suosittavat.
Olemme tietoisia 35 vuotta kognitiivisesta psykologisesta siitä, miten lapset oppivat lukea ja miten heidän pitäisi opettaa. Yksi ensimmäisistä tasoista lukea on oppia ymmärtämään, miten alfabeti toimii, miten alfabeti tarkoittaa kieliä. Olemme tekemässä sitä ymmärrettävästi kielipäätöksentekoon. Se tuli Englannissa noin 20 vuotta sitten. Olemme tehneet paljon poliiseja, jotka ovat tehtäneet se toimimaan. Se on siis pahaa, että se ei ole vielä tapahtunut Ruotsissa.