Magnus Marsdal

Og det å være en mann betyr å herske over kvinnerne.

Da er jo bra et begrep for det, som er at du finner seg en giftig maskulinitet og skiller seg fra normal maskulinitet.

Ja, det er jo ikke noe likestillingsproblem der.

Og så skriver du litt om hvordan vi i vår kultur, og da tror jeg det gjelder flere enn det norske, vurderer suksess og nedlag, og så innebryr det ulikt etter om det er mann eller dame som er hovedpersonen i den historien.

Det er jo flere studier som har gjort det her.

Hva er dem fint?

Hun er et offer for omstendighetene, for undertrykking, for urett, kan fortjene hjelp, kompensasjon, mens mannen må skylde seg selv.

Det er et positivt trekk da.

Jeg skjønner hva mye mer mener om at det tveger, men jeg tenker at det er ikke så tveget, for det er jo åpenbart kvinneundrykkende ideologi.

At kvinnefolk må være offer for omstendigheter, og kan ikke tillegges eget ansvar på samme måte som menn.

og at det er en svakeliggjøring av kvinneskjønne, og jeg skulle kanskje se for meg at mange feminister jager etter den, deltar et sånn type offerstatus-jag på kvinners vegne, eller gjør de det?

Jeg tenker vi skal snakke litt om ulikhet i skolene, for det er et av de store temaene som har sett opp de siste årene, som gir denne diskusjonen om at det er et eller annet med guttene, og de er kanskje ikke alltid det dominerende kjønn.

Og når det gjelder skolen, hva er i hovedsak boka sine poenger og kritikk her?

Ja, du har noen tall for det der som viser at det er litt sånn 78% til en enorm dominans.

De har fortsinn i språk, og guttene har etterhvert et fortsinn i matte.

Men det får man viska vekt av å gjøre matteoppgavene til.

Og gjennom det her, langt høyere grunnskolepoeng hos jenter i snitt, altså karakterene de går ut med.

Ja, altså i gym måles jentene på innsats, og i kunst og håndverk måles guttene på resultat.

Nå lager vi en slags implicit sammenheng mellom at den voldsomme kvinnedominans, ikke bare inni skolen, der 95 prosent av pedagogene i barnehagen er kvinner, 70-80 prosent i den lavere barneskolen er pedagogene kvinner.

omsorgsaktige, det er ganske nær trøst- og bæreyrkene som har vært den tradisjonelle kvinnerollen, også i husmor-tida, ikke sant?