林檎
speaker
163 appearances
9 recordings
1 series
first heard May 2026
last heard 8 Aug
林檎’s voice in public audio — every appearance, attributed to the second.
Trend
recordings per month · last 12 monthsRecordings per month over the last 12 months — 9 in all, peaking in Jul 2026 with 3.
Appearances
さっきの熱意の話にもあるけど熱意とか今出てきた話行動力とかあとは指摘されたことに対して前向きに改善できるこれってさ仕事に対する前向きさっていうかさ本当そうなんだよねそうそうつながるかなと思ってやっぱねマイナスの力で引っ張ろうとする人はやっぱどうしても一緒に働きたくない私
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だからちょうどいい感じに私のいる意味がそこにあるなって思っててそれはそうだね私だってももちゃんと一緒に話すといつもそれ感じるもんももちゃんってすごい背中押してくれるんだよ信じてくれてるなっていうのをすごい感じるからね私はすごくパワーをもらうわけ
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でもそこでありがとうございますって言ってくれるだけでよくてそこにさらに乗っかっていいやでもいいやでもとかってずんずん下に行くといやいやいやみたいな誰にだって欠点はあるっていうかさちょっと惜しいっていう部分は絶対どんな人だってあるじゃんそうなった時にそれを補え合えたり支え合えたりできたら全然一緒に仕事したいよね
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自分がすごいところにいるって思い込んでてなんか笑っちゃうみたいな気がする私も笑っちゃうもんなんかずいぶん偉そうにしてる割には笑っちゃうみたいなでも幸せだろうなみたいなねわかるわかる
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そうだねさらに情熱だけじゃなくて行動力も伴ってるとねそうだね一番あれじゃない言葉とさ言語一覧になってない人よね口だけ達者でさ動いてない人確かにでも私あれだっけフィンランドに行くってことが決まって言った時に不言実行具合がすごいっていう
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言ってなかったんで私誰にも言ってなくて決まってからおもちゃとかに話してたけど他の人に突然こういうことになりましたって言ったら普遍実行具合ちょっとすごくないみたいな
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謙虚にいきます皆さんまたぜひねあったら教えてくださいティーチャーズパートーキングタイムでは番組に関する感想や質問取り上げてほしい話題など随時募集中です番組登録高評価メッセージなどどしどし送ってくださいまたぜひ次回お楽しみにまたね
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リスナーの皆さんが共感できる内容や、楽しい面白い内容をお届けしていきます。
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名前変わることがそんな大きな影響をもたらすんだろうかとは普通に思った最初聞いた時もそう思ったよねその名前にそんなに重大
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そもそも変えてた理由もわからないしねそうなんだよねやってた理由もわからないじゃんそうなんだよね確かに確かにあとさこれ外部の人はあんま知らないんだけど教員じゃない人は算数で養う力っていうのは数学的思考力だから数学的観点のね観点じゃないんだっけ観点っていうか目標か
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そうそうそうそうそこに数学的思考力っていうのが入ってるからやっぱその数学を見通しての算数であるってことはもうみんなわかってるんだよただ名称の話なんだもんねだから本当にただただ名称の話なんだよね多分そうだと思うでもどうあの
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これもない?中学に上がった時に数学って聞いてなんかかっこいいなみたいなのもない?かっこよさね私は覚えてるんだけどいよいよ数学かみたいな全然思わなかったと思うそれはなぜかというとうちの母が数学の先生だったから
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いよいよ数学ってやつが始まるんだみたいなちょっとワクワク感なんかちょっとパワーアップしてる感じで学びがそうそうなんか算数って子供っぽいけど数学ってなんかもうちょっともうちょっとなんかこう勉強って感じみたいな大人っぽいみたいな気持ちあったの覚えてる
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これもあったよね統一することでギャップをなくすみたいな考え方がある一方で数学にしちゃうことで抵抗感増える小学校の子ども増えるし先生も抵抗感増えるんじゃないかみたいなのあったよねもし抵抗感が生まれるとしても
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算数と数学はつながりがあるとは言ってもやっぱ小学校の算数って算数でしかないんだなってやっぱ思う時があって内容的にってこと?そうだからね中学校で最初にやる文字式とか文字を使った方程式とかの考え方を別にこの子って言えば分かりそうだなっていう子に対して数学じゃないから教えられないね資格とか
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でもそれもさなんかこれもうちょっと大きくなって数学になるとXとか言ってねXって分かんないって意味なんだけどさもちろん話したりはするけどなんか小学校の算数っていうのに縛られてまどろっこしいことしてんなみたいなよく思ってただから統一することによって別にちょっとできることっていうか理解が
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確かにそうだねだから算数小学校の算数特に低学年とかって私前も言ったことあるけど子どもたちが抽象的な概念を獲得する前にたくさん具体物を触って
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自分が手で動かしたり実際に活動したりする中でなんとなく数学的思考を身につけていく段階をすごく重視してるんだけどそれがそんな無駄じゃんにもしなってしまうとしたらそれはちょっと問題だなと問題だよねでも無駄じゃんにならなくて本当に名称の話だけだったら
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だからなんか余分なことしそうとかね確かに確かに求めるものを強くなりそうじゃないそうだねやっぱなんか数学的思考力が段階的にさすごい高校卒業まで段階的に綺麗に育てられるんだったらすごくいい発想だなとは思うけど前倒し前倒しみたいになるんだったらなりそうだよな
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確かにあるよ日本の子供の数学能力すごい高いけどねそこがだから申し訳ないけど英語力と話は別の問題になってくるだから別にうまくいってないわけじゃないっていうねギャップで落ちこぼれちゃう子がいるのが問題って話だよねでもやっぱ
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