Impactos da IA na educação: ‘redução da criatividade é um sinal de alerta’

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What is the main topic discussed in this episode?

Milton Jung 0:02
Conversa de primeira, no meio do caminho, com Mário Sérgio Cortella.
Milton Jung 0:22
Muito bom dia, professor Mário Sérgio Cortella. Bom dia, Milton. Bom dia, Carlos.
Cássia Godoy 0:27
Bom dia, professor.

What key findings did the PISA 2025 report reveal about AI use in Brazilian schools?

Milton Jung 0:29
Ainda ontem, aqui no Jornal da CBN, trouxemos os dados do relatório do PISA. Foi divulgado e mostrou, entre outros pontos, até porque foi essa a primeira vez que se olhou a aprendizagem no mundo digital, e mostrou que 48% dos alunos brasileiros já usam inteligência artificial para estudar, enquanto 81% frequentam escolas que restringem o uso de celular, chamando a atenção para essa relação com a tecnologia nacional. Sala de aula. No mesmo momento, professor Cortelli, que a gente assiste em alguns locais, por exemplo, a cidade de Nova York decidiu proibir o uso de inteligência artificial para as crianças até a quinta série na escola. É uma forma de tentar fazer com que eles pensem. E é um tema sobre o qual a gente já conversou em outras oportunidades aqui no quadro, né?
Mário Sérgio Cortella 1:20
E teremos de fazê-lo várias vezes, que isso é muito novo entre nós.

How is New York City responding to AI tools in elementary classrooms?

Mário Sérgio Cortella 1:24
Ainda não dá, né, Milton e Kássia, para avaliar o impacto. Haja vista que this PISA is featured in 2025. Entre nós, for example, de manera mais avassaladora, a inteligência artificial generativa de novembro de 1922. For that início ainda do uso no dia a dia. Claro que se sabe do uso do impacto digital. Now questions escolares, várias redes de ensino.

Why does Cortella warn that AI can reduce creativity and critical thinking?

Mário Sérgio Cortella 1:52
And a cidade de Nova York vão trazer restrições de maneira que a gente não produz algo, and you sempre insisto in this point, that is a desidratação of our capacity of reflexion, de raciocínio, of pensamento property, de iniciativa. One of the things perignosas when it should have a tecnologia como Apoio e se passa a tê-la como substitutiva da nossa autonomia, da nossa capacidade, é exatamente esse impacto na área de educação que o PISA trouxe agora de modo evidente, que é uma redução de qualidade no mundo todo e no Brasil também.
Cássia Godoy 2:32
É verdade. A gente já percebe, por exemplo, professor, o quanto isso aumenta aquele fenômeno da bolha, no sentido, por exemplo, de a gente observar muitos textos extremamente parecidos. Um jeito de escrever que perde, claro, completamente o caráter autoral.

What evidence shows AI‑generated essays are becoming monotonous and less original?

Mário Sérgio Cortella 3:06
Muchas sign assemeladas, but the camp that has when screws is to be proper. Eu terei sim, olhando todos os resultados das dissertações, those provas, those redações, uma similitude, but I don't have to be absolutely idêntico. And essa monotonia trazida, reduction da criativity, essayable esvaziamento daquilo que é próprio de cada pessoa, é um sinal de alerta agora no nosso horizonte. A gente já falou disso várias vezes e teremos de continuar falando, e como eu digo com frequência, não até que as pessoas se cansem, mas primeiro até que se aprenda a lidar e segundo que se convençam.
Milton Jung 3:52
Muito obrigado, professor Mário Sérgio Cortella. Bom dia.

How can educators balance AI integration while preserving student autonomy?

Milton Jung 3:56
Abraços.

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