Eine Stunde History - Deutschlandfunk Nova
Geschichte der Bildung - Der Start von Wikipedia 2001
16 Jan 2026
Chapter 1: What is the significance of Wikipedia's founding in 2001?
Deutschlandfunk. Wäre unsere Gesellschaft gebildeter und würden wir in die Bildung vielleicht auch mehr Geld reinstecken, dann hätten wir, glaube ich, sehr viele andere Probleme, die wir haben in unserer Gesellschaft nicht. Deswegen feiern wir in dieser Folge heute eine Quelle der Bildung, auf die wir alle und immer kostenlos zugreifen können.
Deutschlandfunk Nova. Eine Stunde History. Mit Steffi Auerbach.
Am 15. Januar 2001, vor 25 Jahren also, da wurde Wikipedia gegründet. Eine freie Online-Enzyklopädie. Hello World lautete der erste Eintrag, aber es wurde sehr schnell sehr viel mehr. Wikipedia wurde zu einer der größten Wissensplattformen der Welt. Wie sie entstand, wer sie erfand und wie Wikipedia unser Leben veränderte, all das wollen wir besprechen.
Aber wir wollen auch noch etwas Grundsätzliches. Auf das Thema Bildung gucken in dieser Folge von 1 Stunde History.
Aus den prallgefüllten Schatzkammern der Menschheitsgeschichte.
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Chapter 2: How did Wikipedia evolve from its initial concept?
Euer Deutschlandfunk-Nova-Historiker Dr. Matthias von Helmfeld.
Hallo Matthias. Sei gegrüßt. Gegründet wurde Wikipedia in den USA und das, obwohl wir in Europa ja gerne immer behaupten, unser Kontinent wäre der der Bildung und Wissensvermittlung. Kann man denn sagen, dass Europa das zumindest früher mal war?
Ja. Also das möchte man sicher gerne sagen, aber ganz so einfach, glaube ich jedenfalls, ist es nicht. Obwohl es gibt natürlich sehr viele Beispiele, die das belegen können, aber eben auch Entwicklungen, die dem widersprechen. Wir haben zum Beispiel kaum Originale von antiken Schriften. Das meiste sind mittelalterliche Abschriften.
Das deutet darauf hin, dass in den ersten nachchristlichen Jahrhunderten massiv Bücher oder Schriften vernichtet wurden oder Großbrände etwa in Rom dieses Werk betrieben haben oder Kriegshandlungen. Oder bei Verfolgung von Minderheiten eben Bücher verbrannt oder weggekommen sind und die Kultur gleich mit ausgelöscht wurde.
Gab es denn in der Antike oder im Mittelalter auch Reformen, die die Bildung und die Kultur gestärkt haben?
Also sowohl im alten Griechenland als auch im Imperium Romanum, also im alten Rom, hat Bildung einen sehr hohen Stellenwert gehabt. Das war natürlich immer gepaart mit der Vermittlung von Loyalität.
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Chapter 3: What challenges did Wikipedia face in its early years?
Etwa zu Athen oder zu Sparta oder eben zu Rom. Es ging immer um Körper und Geist, die beide geschult und trainiert werden sollten. Und anfangs oblag die Bildung den Eltern, später gab es Schulen. In Rom gab es Einrichtungen der höheren Bildung beim Grammaticus. Das war ein Lehrer für eben höhere Bildung.
Im ersten Jahrhundert nach Christus plädierte ein gewisser Marcus Fabius Quintilianus für ein ganzheitliches Bildungsprogramm mit Entwicklung des Charakters, der moralischen Integrität und eben für die Vermittlung von Wissen und rhetorischen Fähigkeiten.
Ansonsten gab es erste enzyklopädische Versuche mit den Briefen von Cato dem Älteren an seinen Sohn und mit den naturwissenschaftlichen Sammlungen von Plinius dem Älteren und er hat im ersten Jahrhundert nach Christus gelebt.
Ein Name ist ja in Europa mit Bildung und Wissensvermittlung sehr eng verknüpft und das ist Karl der Große. Warum?
Weil auf ihn die sogenannte karolingische Renaissance zurückgeht. Mit dieser Renaissance wurden Sprache, Schrift, Literatur, Bauwesen und auch das Buchwesen entscheidend verändert und eben auf ein höheres Niveau gehoben. In den Jahrhunderten vorher war es zu einem Verfall von Kultur im Allgemeinen und eben auch von Wissensvermittlung gekommen.
Und unter Karl gab es in Klöstern Schreibschulen, in denen auch Latein gelehrt wurde. Karl wollte die Pflege und die Ausbreitung von Bildung. Dazu legte er eine Hofbibliothek an.
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Chapter 4: How has Wikipedia changed the landscape of knowledge sharing?
Er ließ Texte und Handschriften aus der Vergangenheit sammeln. Er ließ eine allgemeingültige Textfassung der Bibel erstellen. Und das alles war die Grundlage eines kulturellen Aufschwungs, der uns, nicht nur uns beide, sondern uns alle bis heute prägt.
Aber bis zu den ersten Universitäten, da hat es ja dann doch noch eine ganze Weile gedauert. Wann hat das angefangen?
Naja, also die Universität Bologna, die reklamiert für sich die älteste in Europa zu sein, gegründet angeblich oder tatsächlich, ich genau weiß es nicht, 1088. Davor gab es schon einzelne Fakultäten, das war meist Jura oder Medizin, die in Parma oder Salerno gewesen sein sollen, aber den Status einer Universität hatten diese Fakultäten nicht.
Die Welle der Universitätsgründungen begann etwas später und erreichte zwischen dem 14. und 17.
Jahrhundert ihren Höhepunkt. Bleiben wir noch ein bisschen im Mittelalter. Wie funktionierten Bildung und Wissensvermittlung? Das will ich jetzt besprechen mit Professor Brigitte Englisch. Sie ist Historikerin an der Uni Paderborn, unter anderem mit dem Schwerpunkt Bildungs- und Intellektualitätsgeschichte des Mittelalters. Hallo Frau Englisch. Hallo.
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Chapter 5: What role do contributors play in shaping Wikipedia content?
Frau Englisch, welchen Stellenwert hatte denn Bildung für das, ich sage jetzt mal, normale Volk im Mittelalter?
Ja, ich glaube, da muss man schon differenzieren. Zum einen, weil normales Volk, darüber haben wir natürlich relativ wenig Quellen. Man kann aber für das Mittelalter unterschiedliche Phasen festlegen, in denen Bildung unterschiedliche Stellenwerte hatte. Wenn wir zum Beispiel auf die Völkerwanderungszeit schauen, das ist gemeinhin die dunkelste Phase des Mittelalters.
Aber genau da entstehen die wichtigsten Werke, Wir nennen sie der enzyklopädischen Bildung, die das Mittelalter insgesamt prägen bis in die frühe Zeit hinein, die immer wieder abgeschrieben werden.
Und was ja vielleicht ganz spannend ist, die entstehen sowohl im heidnisch-spätantiken Bereich wie der Kommentar zum Traum des Scipio des Makrobius oder Marcianus Capella von der Hochzeit der Philologie und des Merkurs, beide im 4. und 5. Jahrhundert. die dennoch, obwohl sie heidnisch sind, das ganze Mittelalter benutzt werden.
Auf der anderen Seite gibt es auch im christlichen Bereich ganz entscheidende Werke wie von Cassiodor die Einführung in die christliche und weltliche Gelehrsamkeit oder Isidors Etymologie, die alles prägen, was im Mittelalter als Bildung definiert wird.
Ganz wichtig, hier geht es nicht um Wissen, was wirklich zur Herausbildung von Fähigkeiten genutzt wird, sondern es geht zum Erlernen von Wissenssätzen, die zum Verstehen antiker Bildung beitragen sollen.
Und war das denn auch wirklich, jetzt nochmal aufs normale Volk zurückzukommen, für alle Menschen gedacht?
Im Prinzip in der Spätantike und im frühen Mittelalter ja. Da ist die Lese- und Schreibfähigkeit noch relativ hoch, weil die antiken römischen Schulen weiter bestehen.
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Chapter 6: Why is the diversity of Wikipedia authors important?
Wir wissen aus der Merovinger Zeit, dass es handschriftliche Testamente gibt. Das heißt, die Leute können noch verbreitet lesen und schreiben. Und das ändert sich erst seit der Zeit Karls Großen, der auf der einen Seite zwar versucht, die Antike wiederzubeleben oder auch die Anforderung beispielsweise stellt, dass Kinder unfreien Standes wie die Söhne von freien Eltern,
lesen lernen sollen und eine gewisse Bildung erhalten sollen in Psalmen, Schriftzeichen, Gesängen, Komputus und so weiter. Aber faktisch wird das dann in den Klöstern vollzogen und wir haben etwa seit diesem Zeitpunkt, seit dem frühen 9. Jahrhundert, den Rückzug der Bildung in die Klöster und dann eine Verarmung der Bildung des einfachen Volkes. Aber das zuvor eigentlich nicht.
Also das heißt, zunächst mal war Bildung für das Gemeindevolk gedacht, dann gab es einen Rückgang. Und wann kam denn dann wieder der Gedanke zurück, dass jeder und jede Bildung bekommen sollte?
Etwa seit dem hohen Mittelalter, seit dem 11. Jahrhundert. Und da spielt die aufblühende Stadtkultur eine ganz zentrale Rolle. Denn Sie können sich vorstellen, wenn der Handel blüht, wenn die Städte sich selbst verwalten wollen und sich vom zuständigen Bischof abgrenzen wollen, dann brauchen sie dazu eine Fähigkeit zu lesen, zu schreiben, zu rechnen, gerade die Händler.
Und es entstehen städtische Schulen.
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Chapter 7: How does Wikipedia ensure the quality of its articles?
Zunächst mal im Umfeld der Kathedrale, die sogenannten Domschulen. Allmählich emanzipiert sich das aber, wiewohl wir dann über diese Bildungsinstitutionen relativ wenig wissen. Aber wir wissen, die Leute können lesen und schreiben. Und es gibt auch immer mehr Lehrbücher. Und das ist letztendlich auch die Basis, aus der irgendwann die Universitäten erwachsen.
Wann sind denn die geöffnet worden für alle, die Schulen und die Universitäten für alle?
Die Universitäten, ja für alle, das ist in der früheren Zeit sowohl im Mittelalter als auch in der Neuzeit immer sehr schwierig wirklich zu sagen. Wir wissen, die Gesellschaft wird durchlässiger, wie gesagt seit dem 11. Jahrhundert, weil wir mehrere Personen finden in den Matrikeln der frühen Universität, die eben nicht zum Adel gehören und nicht automatisch zum höheren Stand gehören.
Aber da sind es dann immer die glücklichen Umstände, die da eine Rolle spielen, dass da jemand eine Chance bekommt.
Welche Fächer oder welche wissenschaftlichen Disziplinen sind eigentlich im Mittelalter gelehrt worden? Was war da wichtig?
Zunächst einmal meint Bildung die Art des Liberales. Das sind die sieben freien Künste, bestehend aus dem Trisium. Das wäre so die Basisausbildung.
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Chapter 8: What future challenges does Wikipedia face in the digital age?
Dramatik, Rhetorik, Dialektik. Das heißt, sie haben im Wesentlichen erstmal Latein gelernt. Als Sprache, die alle verstehen. Das ist heute das Englische im Grunde repräsentiert. Und dann gibt es die Oberstufe, das sind die mathematischen Fächer des Quadriviums. Das ist Geometrie, Arithmetik, Astronomie und Musik.
Und diese Fächer zusammen bilden dann die Propädeutik zu allen weiteren Studien. Also im Wesentlichen auch, wenn man ein Universitätsstudium im hohen Mittelalter macht, lernt man in diesen Fächern. Und das Ganze zielt dann entweder ab auf Rechtswissenschaften oder auf Theologie oder auf Medizin.
Letztendlich ist aber alles der Theologie untergeordnet, die quasi so als Deckmantel über allem schwebt. Und so muss man sich im Grunde vorstellen, wenn zum Beispiel ein Roger Bacon über die Eigenheiten der Lichtbrechung schreibt und neue Erkenntnisse zur Optik entwickelt, dann macht er dies zu seiner Zeit unter dem Stichwort Naturphilosophie und mithin Theologie.
Also diese Theologie ist viel, viel breiter, als wir das heute fassen würden.
Ich würde gerne noch so auf die gesellschaftlichen Auswirkungen mal gucken, Frau Englisch. Also was hat sich denn dadurch geändert, dass es Bildung für alle gab?
Zunächst einmal, dass viel mehr Leute, wie gesagt, an dieser Bildung potenziell teilhaben können, beispielsweise auch Frauen. Wir wissen gerade in den Städten haben Frauen einen regen Anteil, beispielsweise Frauen, an der Verwaltung von Wirtschaftsbetrieben.
Also wenn der Mann auf Reisen ist, das gilt auch für die Adligen, wenn der Ritter nicht zu Hause ist, dann übernehmen die Frauen häufig Verwaltungsaufgaben. Das setzt also auch Frauenbildung voraus. Wir sind aber immer auf diese Analogieschlüsse angewiesen, da wir keine Studien haben, die wirklich reflektieren, dass eine Bildung für alle da sein muss in dieser Zeit, sondern wir wissen nur,
Wir sehen Personen, die haben diese Fähigkeiten, also müssen die auch an dieser Bildung teilgehabt haben. Aber wie gesagt, das betrifft zunächst einmal adelige Bürger, die ja dann auch relativ reich sind. Bei den Bauern, wenn da ein sehr begabter junger Mann Fähigkeiten entwickelte, dann kann der natürlich innerhalb des Klosterwesens auch eine Karriere machen, auch Bildung erhalten.
Aber das sind dann immer glückliche Umstände.
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