KI macht Schule: Was wir von China lernen können
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What motivated the German education delegation to study AI in Chinese schools?
Tech KI und Schmetterlinge, ein Podcast von Sascha Lobo in Zusammenarbeit mit Schwarz Digits.
Guten Tag und herzlich willkommen zu einer weiteren Ausgabe von Tech, KI und Schmetterlinge, dem Podcast von mir, Sascha Lobo, in Zusammenarbeit mit Schwarz Digits, dem deutschen Technologiepartner für digitale Souveränität in Europa. Und genau dieser Punkt, Europa, ist heute einer, der eine zentrale Rolle spielt, dadurch, dass wir Europa ein wenig spiegeln werden. Diese Folge ist eine besondere Folge. Sie ist nämlich gleichzeitig eine Art Dokumentation und Ausblick sowie Analyse der Gegenwart in Sachen Bildung zwischen China und Europa. Der Anlass ist elaterisiert. Klar. Denn es gab eine Bildungsreise präziser eine Delegation von BildungswissenschaftlerInnen und zwar auf den Weg geschickt durch die Schwarzstiftung und durch die AIM-Akademie.
Die haben sich mal anschauen wollen, wie eigentlich Bildung und künstliche Intelligenz in China zusammengeht. Mit allen Vor- und natürlich auch Nachteilen, wenn wir von China sprechen. Denn einerseits Ist China eine wahnsinnige Projektionsfläche, was Technologie, was Hochtechnologie und speziell auch künstliche Intelligenz angeht. Allein schon der Zweikampf zwischen den USA und China verlangt eine tiefe Betrachtung davon, was eigentlich auf uns zukommen könnte, weltwirtschaftlich gesehen. Wir werden das im Verlauf dieses Podcasts auch nochmal versuchen, mit ein paar ganz konkreten Parallelen und Zahlen zu hinterfüttern. Und andererseits, Jetzt ist China, das kann man einfach nicht leugnen, keine Demokratie, vorsichtig gesagt.
Will sagen, die Erwartungshaltung, was dort wie stattfindet, was dort wie zwischen Überwachung, künstlicher Intelligenz und natürlich einem gesellschaftlichen Druck passiert, die ist nicht nur hoch, sondern die ist eine Art Benchmark für das, was wir in Europa ziemlich sicher nicht wollen. Oder, Fragezeichen, und dieses Oder ist gar kein Demokratie-Beginn. Kritisches oder ganz im Gegenteil. Ich glaube, ganz persönlich, diese Folge ist deshalb wichtig, weil man daran erkennen kann, ob und wie Technologie eine Rolle dabei spielt, eine kommende Gesellschaft mit Hilfe von künstlicher Intelligenz, mit Bildung zu versorgen, ohne die eigenen Werte hinten runterfallen zu lassen. Das jedenfalls ist das Ziel und natürlich ist klar,
Dass man bei einer Erwartungshaltung, was passiert wie in China mit Bildung und künstlicher Intelligenz, dass man bei einer Erwartungshaltung von einer so großen Aufgabe eigentlich nur enttäuscht werden kann und gleichzeitig aber auch dadurch Erkenntnisse hat, die uns hier vielleicht weiterbringen. Die Leute, die dorthin gefahren sind, haben natürlich mit eigenen Bildern im Kopf auch versucht, das immer wieder abzugleichen und das mit der deutschen und europäischen Realität irgendwie in Einklang bringen zu können, vor allem was eine Zukunftsplanung angeht. Die eigentliche Erkenntnis dieser Reise aber ist weniger, dass China technologisch weiter ist, sondern stärker - und das werden wir im Verlauf dieses Podcasts sehen und hören, sondern wir können nicht mehr.
Stärker, dass in China viel klarer geworden ist, dass es dort eine viel klarere Vorstellung davon gibt, welche Rolle Bildung in einer Gesellschaft spielt und wie KI Teil davon sein kann. Das sind Fragen, die wir in Deutschland, in Europa vielleicht schon häufiger gestellt, aber nur wirklich selten beantwortet haben über die üblichen Verbotsdiskussionen hinaus. Ich will sagen, vielleicht taugt diese Reise und die Erkenntnisse daraus ganz. Gut als Blaupause dafür, an welchen Punkten wir in China eine Art Vorbild sehen können und an welchen Punkten wir uns klar und stark abgrenzen können und auch müssen. Denn irgendwo wird die Zukunft des Lernens mit KI verhandelt werden. Und die Chance ist nicht klein, dass wir hier in China zumindest ein paar Schritte weiter sind, als wir das aus Europa und speziell Deutschland gewohnt sind.
Anfangen möchte ich erst einmal mit einer kurzen Vorstellung von denjenigen, die diese Reise gemacht haben, die also die Reise angetreten sind und die sich selbst der KI- und Bildungssituation in China gewissermaßen ausgesetzt haben, und zwar aus professioneller Perspektive.
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Chapters
8 chapters
1
What motivated the German education delegation to study AI in Chinese schools?
0:01–5:42
2
How does China’s approach to AI‑driven education differ from Germany’s?
5:42–10:03
3
What surprising findings did the delegation encounter in Chinese classrooms?
10:03–15:26
4
Which aspects of China’s AI education can serve as a blueprint for Europe?
15:26–19:47
5
What risks does the authoritarian context of China pose for AI adoption in schools?
19:47–23:49
6
How can European education keep democratic values while integrating AI?
23:49–28:39
7
What role does digital sovereignty play in building a German AI‑education strategy?
28:39–34:28
8
What concrete steps should Germany take to develop its own AI‑enabled schooling system?
34:28–39:06
Speakers
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