Karin Berg
speaker
66 appearances
1 recordings
1 series
first heard Dec 2025
last heard 20 Dec
Karin Berg’s voice in public audio — every appearance, attributed to the second.
Trend
recordings per month · last 12 monthsRecordings per month over the last 12 months — 1 in all, peaking in Dec 2025 with 1.
Appearances
Det finns liksom någonting i det som är lite pedagogiskt smart. Framförallt på gymnasieskolan där du inte sätter betyg. Universitetet slutar ju aldrig i jul. De slutar ju faktiskt på andra sidan jul. Du har ju aldrig en sista tenta. Ni är alltid i januari efter helgerna. Alltså det finns någonting i det att tro att du ska bli klar.
Det tror jag att jag skulle vilja mygga av. För jag tror att det är så mycket annat fokus där. Så att allting som du får klart i december, kvaliteten på det är nog ganska kass. För att alla har fokus på pepparkakor, skumtomtar och vilken sill det ska vara i år. Så tror jag.
Tar jag med mig 2025? Jag har skrivit ner. Jag tar framförallt med mig den absolut skenande olikvärdigheten som vi har i det svenska samhället som oroar mig otroligt mycket.
På så många olika plan. Jag brukar prata om olikvärdighet i skolan. Det har jag gjort i säkert hur många år som helst. Jag vet inte om jag har pratat om det i tio år då. Eftersom det är tydligen då jag började prata överhuvudtaget. Det var då jag föddes med tanke på hur många gånger jag har sagt att det var tio år sedan i det här avsnittet. Men...
Likvärdigheten är ju ett sjunkande skepp i svensk skola och det har det varit i alla PISA-undersökningar som någonsin har gjorts så har ju likvärdigheten gått lite sämre för varje gång. PISA-undersökningarna började göras i början av 2000-talet och det blir inte bättre utan det blir sämre.
Och i år så lades det fram för inte så länge sedan, det är några veckor sedan så lades det fram att man ville göra skolan mer likvärdig. Och man ville då rösta mot vinster i välfärden. Men det röstades ju bort. Det är klart att man ska ha vinst. Alltså Simona Mohamsson som inte ville ge pengar till barnen och inte bolagen. Gav pengarna till bolagen när det väl gällde till exempel.
Så vi har ju liksom kvar det. Och även det här förslaget om att få ge minskade pengar till våra friskolor. Är ju inte någonting som någon kommer att rösta för. I alla fall den här mandatperioden. Eller den här perioden som vi har den här regeringen. Utan man vill behålla olikvärdigheten i skolan. Man tycker den är bra. Att vissa barn får viss undervisning. Och andra barn får annan undervisning. Men!
Det är ju inte bara där olikvärdigheterna ökar utan det är ju också så att det finns en olikvärdighet i barnfattigdomen. Röda Korset kom ju med en helt ny rapport där det visade sig att det är hundratusen fler barn som lever i fattigdom eller på gränsen till fattigdom mer än vad man har trott.
Det betyder att det är en av åtta barn, vilket är ju otroligt hög siffra i svenska mått mätt, som lever och är hungriga, som har den typen av kläder, ändamålsenliga kläder, har trasiga skor och så vidare. Jag tror inte riktigt att jag skulle uppleva den dagen när vi går bakåt i tiden.
Jag har ju pratat jättemycket om den här boken Mina drömmar stad som jag använt i undervisning som skrevs av Per Anders Fågelström. Och har man inte läst den så tycker jag man borde göra det. För det visar lite hur det såg ut på 1860-talet och hur vi är precis på väg tillbaka till
Precis den där olikvärdiga skolan. Barnen i mina drömmarstad får inte gå i samma skolor. De rika barnen går i fina skolor. De fattiga barnen går i skolor som ingen lärare ville undervisa i.
Det är liksom otroliga paralleller till det skogssamhälle som vi har idag. Och det finns liksom kriminella gäng. Det finns liksom kriminella, som man pratar om i Per-Anders Fågelströms böcker. Som också existerar idag och så vidare. Så det är på något sätt lite obehagligt kusligt att läsa den boken med elever. När eleverna inser det. För det är ju inte så att de är blinda utan de förstår. För det är så tydligt.
Och vi har också läst Ingvild Rishöjs bok Stargate som är en likadan typ av bok. Eller den handlar ju om Norge idag. Om en fattig flicka som har en pappa som är...
Så det finns ju böcker att läsa och hjälpa elever att på något sätt göra de här fattiga barnen synliga också för mina kanske medelklass elever som jag har ju ganska många men jag inser ju också att jag har ju förmodligen någon av de här fattiga eleverna också i mitt klassrum.
Det blir ju tuffare och tuffare att ta studenten. Vi har fler som söker stöd för att köpa sin studentmössa och så vidare. Så det ser jag ju. Och det där vill jag ju göra någonting åt.
Men den tredje grejen som 2025 blev tydligt för mig när det kommer till likvärdighet det är ju hur man nu ska kidnappa det här uttrycket och göra då den likvärdiga skolan som var någonting som man skapade 1962 i den läroplanen där man sa att det spelar ingen roll om du är rik eller fattig du ska få samma förutsättningar i skolan åtminstone.
Du ska få lika, dina förutsättningar ska bli din tillgång och du ska kunna nå att bli läkare oavsett om du kommer från den fattigaste fattiga förhållanden eller den rikaste rikaste förhållanden. Och det där gjorde man ju som någon slags revolution innan 60 och 1970 så gick 100% i högstadiet och så vidare. Det här är ju liksom så. Det är ju svensk skolhistoria.
Men så kom ju den här kulturkanonen 2025 och vände upp och ner på det. Och hävdade då plötsligt att nej, det var dålig likvärdighet. Bra likvärdighet är om alla lär sig samma saker. Så de tar likvärdighetsbegreppet och gör om det till att om alla lär sig att giftas av August Strindberg är bra. Då har vi likvärdighet.
Ja, men man måste också komma ihåg att det är inte säkert att de som styr oss nu tycker att likvärdighet är någonting som de vill uppnå. För de har ju tagit ordet likvärdighet och gjort om det till någonting som betyder lika innehåll.
Alltså att alla elever ska kunna samma saker, att vi ska kunna ställa upp och ha elever på en rad som kan rabbla kommentikelparkatets innebörd eller kunna rabbla Dag Hammarskjölds dagsverser eller vad det nu må vara.
Showing 21–40 of 66 · page 2 of 4
← Previous
Next →