Marco Fernández
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first heard Sep 2026
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Marco Fernández’s voice in public audio — every appearance, attributed to the second.
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50% de nuestros estudiantes no tienen esos conocimientos para resolver problemas científicos.
Primera situación.
Segundo, en el ejemplo.
Lo que les acabo de decir.
Díganme algo que haya en la mexicanidad que nos llevara a que no pudiéramos contestar.
Que haya algo específico de los chapanecos, o de los de Guerrero, o de los de la Sierra Taromara, que dirían: oh, no, no, no.
No puedo contestar por qué, cuando cae un rayo, veo primero la luz y después escucho el estruendo.
O en un ejercicio de comprensión lectora se les da un texto largo sobre la leche, las propiedades.
Que tiene la leche en términos de minerales, vitaminas, que porque es parte de la dieta, etcétera, etcétera, etcétera.
Es un texto largo, y se le pregunta al chico.
Y este hándicap se vuelve más preocupante de cara al cambio tecnológico, porque lo que tiene que aspirar todo sistema educativo es que los chicos tengan capacidad de autogestión del aprendizaje. ¿Qué quiere decir esto?
Esta frase de aprender a aprender es vital, porque el mundo evoluciona, la tecnología evoluciona y tú ya vas a seguir en la tecnología.
No vas a estar toda la idea, pero sabes cómo aprender.
Aprender, claro.
Aprender, cómo buscar la información, cómo distinguir, por ejemplo, en las redes sociales o cuando consultas la inteligencia artificial, si sí desarrollas pensamiento crítico, qué es lo verdadero, qué te está choreando, qué te está eh alucinando la inteligencia artificial.
Pero si nada de eso estamos haciendo de manera efectiva en el salón de clases.
Y peor aún, llega el secretario.
Hoy en esta mañana, incluso Gaby Barquetin en estos micrófonos, lo entrevista y le vuelve a insistir al secretario Mario Delgado, ¿no?
Y se le sale al secretario decir, bueno, pero es que la prueba no es representativa porque se hizo en unas cuantas escuelas.
Yo decía, híjole, a ver, si entendemos de estadística, sí entendemos que al hacer una muestra aleatoria.
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