O livro "Mitos EdTech" propõe uma análise crítica para desconstruir o solucionismo tecnológico na educação, rejeitando a ideia de que as ferramentas digitais resolvem automaticamente problemas pedagógicos. Os autores examinam diversos mitos contemporâneos, como a suposta objetividade dos algoritmos, a ilusão de gratuidade das plataformas e a falsa crença de que a tecnologia é imaterial ou neutra. Através de uma perspectiva de pedagogia digital crítica, o texto alerta para os riscos da automatização excessiva e da dependência de infraestruturas de dados geridas por interesses comerciais. A obra defende a necessidade de priorizar a agência humana, a ética e a justiça social, assegurando que a tecnologia sirva para democratizar o conhecimento em vez de aprofundar desigualdades. Em suma, as fontes convidam educadores a adotar uma visão complexa e situada da digitalização, promovendo uma integração tecnológica consciente e reflexiva.

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“What did the council decide on item 42?” — answered with the speaker and the moment.

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